篇一：刺绣初学者实用心得
新手刺绣都是从花卉类开始的，下面介绍一下花卉各个组成部分的绣法：
在刺绣前，我们首先要做的就是审图，即立体的看图，哪些是在后面的，哪些是前面的，目的是来确定刺绣顺序，也就是先绣什么，后绣什么。
刺绣顺序原则：后面被挡住的部分要先绣，前面的后绣。如下图：
注意下面还有，别漏看咯^^
叶子的绣法阔叶型叶片：类似牡丹的叶子，用套针，我们要从叶片的边缘起针，向叶脉的方向绣，绣好叶片后，用滚针绣叶脉，之前不需要为叶脉预留位置，直接在绣好的叶片上绣就可以。如下图
针叶型叶片：类似竹叶或兰花草的叶子，用套针，从叶片的顶端起针，向叶片根部的方向运针，绣好叶片后再用滚针绣叶脉。如下图
花瓣：用套针，从边缘起针，向花心方向运针，如下图枝干部分，用斜缠针（齐针的一种），类似十字绣的半针“/”或“\”注意方向要统一，如下图：
篇二：十字绣的感受
学绣十字绣的感受
五年级一班沈力
从二年级起，我们学校就创办了少年宫活动。少年宫是根据学生的兴趣爱好和特长，由学生自由选择，开展的文化艺术活动。少年宫活动是由体育、音乐、美术、舞蹈、十字绣、阅读等十多个兴趣小组组成。我报名参加了十字绣小组。
在十字绣组中，老师教我们怎样拿针，又教会了我们怎样去绣，在绣时绣出的方向要一致，起针时应该确定中心点。
记得又一次开少年宫活动，我和同班同学边绣边说话，在我不注意时，把压线的方向绣反了，看起来很别扭，于是我便退起针来，因为着急我又把手指头弄出血来了。
通过这件事使我明白了一个道理：在绣十字绣时不能着急，也不能边说边绣，不然就会绣错。在绣十字绣的过程中我也发现了少年宫是一个为学生们搭建的挖掘潜能、施展才干的舞台，同样也是一个学生们快乐成长的乐园。
刺绣心得
接触她
这学期，我们接触了刺绣。老师课堂上介绍了土家织锦。那一幅幅精美的土家织锦，那么“精雕细琢’’的图案，令
我惊诧。于是去网上查了。下面是关于它的评价: 产于湘西土家族苗族自治州的土家锦，历史源远流长。为我国少数民族织锦之一。土家织锦民间称为“打花”，传统织锦多作铺盖用，土家语称为“西兰卡普”，意思为土花铺盖。《大明一统志》称之为“斑布”。宋代称“溪布”、“溪洞面”。土家锦的主要原料是丝线、棉线和毛绒线。它的织造方法是，沿用古代斜织机的腰机式织法，把经线全拴在腰上，以观背面，织出正面。
土家织锦、绣花鞋垫、千层底布鞋是衡量土家女儿是否心灵手巧的重要标志，也是土家儿女自由恋爱，追求幸福的“三件宝”。“三件宝”都是纯手工艺品，有较强收藏和使用价值，也是馈赠的民族佳品。20XX年，土家族织锦入选第一批国家级非物质文化遗产名录。湘西土家族自治州文化局为其保护主体。
了接她
未曾想它竟有那么高的评价，而作为舞动它和传承它的后代，我这个土家人
立体绣花感到汗颜。我愧于对自己民族的无知与浅薄。
那一件件的艺术，不知他们花了多少心血，真是无法想象。他们竟对彩有那么强烈的视觉感，对图案有那么深刻的辨认力。而我们只是做了很简单的工作——画、印、绣。一幅图，对它稍加改动或创编，然后再把它拓印在固定好
的锦缎上，开始动针照图绣。都已经这样机械，却还是有那么一些人不会做，绣不好，究竟是不会绣，还是不想绣，这其中的缘由不用说也知道。不知道为什么越来越多的人变得那么懒，连如此漂亮精美的图案都不知去好好欣赏，而去苦叹她为何如此之难，现在绣难道一点作用都没有？我才不愿相信呢？
制作她
为此，我所在的小组决定好好绣，因为这么大个东西，也不好扛。我们
在网上搜了一些图，想选择一些民族化的东西，带有当地的彩。在此过程中，组员不停地问我，我们那儿的人通常最喜欢什么颜、什么样的服装。最后，我
所在的小组选择了这幅图：一幅新郎背新娘、热热闹闹的。他们相视着，新娘的脚勾绷着，双手搭在他肩上。对于它，我们上下家里锦鸡的图案。如此，整幅图看上去便很民族化——“锦绣嫁女”, 不是很好么？加加改改之后，便可以动针了。对于如此精美的图，我们选择了细线绣。也想了一些花样：绒绣、堆绣、拱绣。
完成她
这是我们绣的。
这幅图花了我们很长时间，熬了几个晚上，心里也挺看重的。由此可想土家人的织锦该是何等珍贵，纯手工作品，
的确很美！怪不得已成为湘西土家族自治州文化局为其保护主体了。
通过这次刺绣，我们可以很好的感受一下民族文化的内涵，了解他们的苦甜，珍视他们的手工成品。通过这次合作，我也知道自己还有很多需要提高的地方。也要一个机会去感受我们当地“之舞”。因为那一件件织锦里蕴含着一种称为奇迹的东西!
难道我们不应该表示赞美之情？对他们，对我们?
让我们以一颗敬重之心去看待那些本该值得我们尊敬的人与物，去发现隐藏在身边的美丽！难道不应该吗？生活就是如此！
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