中 国 汉 语 盲 文
甘昭良 编
泉州师范学院小学教育与特殊教育系
第一章 盲文的历史 ……………………………………………………4 一、盲文的含义
二、世界盲文的历史
三、中国盲文的历史
第二章 点字符号的系统结构 ……………………………………………8 一、点字符号的基本结构
二、布莱尔盲文体系
三、点字符号的逻辑结构
第三章 现行盲文…………………………………………………………10
一、现行盲文出现的背景及产生
二、现行盲文方案
第四章 汉语双拼盲文方案 ………………………………………………20
一、字母表
二、整体认读音节
三、标点符号
四、轻声的“的”的分化及常用同音同调词的写法
五、运用
第五章 中国汉语盲文的分词写法…………………………………………27
一、分词连写的意义
二、分词连写的基本原则
三、分词连的一般规则
四、各类词和词组的写法
第六章 点字的摸读和书写…………………………………………………30
一、点字的摸读
二、点字的书写
第七章 点字的数理化符号…………………………………………………32
一、数字符号
二、字母号、字母和字体符号
三、常用计量单位符号
第八章 点字的音乐符号……………………………………………………37
一、音符的写法
二、音名与唱名
第九章 英语点字……………………………………………………………39
一、英语点字母表
二、英语点字标点符号
三、英语点字简写
第十章 盲文现代手段及其盲文资源………………………………………42
一、盲文打字机
二、盲文电脑
三、盲文资源
第一章 盲文的历史
教学目标：通过教学，使学生了解世界盲文发展的历史（特别是布莱尔盲文）和我国盲文发展的历史（康熙盲文、福州盲文、心目克明盲文、现行盲文、汉语双拼盲文）。
教学要点：
一、盲文的含义
（一）盲文的含义
1．盲文
2．点字
3．点字与盲文的关系
（二）学习盲文的意义
2．进行交流的需要：
（1）也是人类的一种文字
（2）盲人专用文字
二、世界盲文发展史
1．400多年的历史
2．线型盲文：
3．Moon type（盲文）：
4．Braille（盲文）：
（1）Louis Braille（人）1809年1月4日生于法国巴黎。
（2）5岁双目失眠。
（3）10岁进入巴黎皇家盲人学校
（4）受1821年巴比埃（Capt Charles Barbier）“夜文”启发，试验6点制盲文
（5）1824年6点制文体系基本形成
（6）1828年留校任教
双拼方案
（7）1829年将方案交给校方，校方未采纳
（8）1838年出版《初学者在数学方面的运用》
（9）1839年出版《实用凸点表示明眼字母、地图、几何图形、音乐符号等的新方法》
（10）1944年2月22日，迁新校典礼，其同事作题为《盲人书写凸点体系的报告》，介绍布莱尔盲文，使大众第一次接受其盲文体系。
（11）1852年1月6日与世长辞，享年43岁。
（12）1854年，其盲文成为法国合法的盲文
（13）1857年，国际盲人教师代表大会上，决定所有盲校采用其盲文进行教学
（14）1887年，其盲文成为国际盲人正式文字
（15）1895年，将其姓（Braille）作为国际盲人文字的国际通用名称
三、中国盲文发展史
1．中国汉语盲文产生于何时，最早的研制者是谁，至今仍无定论。一般认为是“舶来品”。
2．康熙盲字
（1）形成：874年，英国传教士William Hill Murray在北京创办了启明瞽目院，利用英文盲字《圣经》向盲人传教，中国教师与英国传教士合作，以英文盲字符号为范例，并按照《康熙字典》的音序编排出以北京话为基础的汉语盲文，全部音节408个。这叫康熙盲字，又叫北京盲字，或称“408”。
（2）特点：A代码性质的符号（408个号码）
B以两方字符组成
C每个音节以号码形式表示不同的读音，以前后两个字符点位的高低区分声调
D不是拼音形式，不分词连写
3．福州盲字
（1）形成：1897年，一位国籍不详的女传教士岳艾美，在福州开办的一所盲人学校，为方便教学，她采用汉语拼音的方法，研制出一套专门拼写福州话的盲文，叫“福州盲字”。
（2）特点：①这是一套方言盲文，共有30多个字母
②每个音节由两个或两个以上点符组成
③1911年前后，岳艾美对它进行了改进，字母增加到53个，还增加了7个声调符号
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议