1、中班语言世界上最松软的房子教案反思
活动目标
1.观赏诗歌，理解并感知诗歌所展现的颜，体验探究的乐趣。 2.尝试替换诗歌中的颜，学习仿编诗歌。
4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动预备
红、黄、蓝、绿的透亮的糖纸或胶片若干。
活动过程
教师为每个幼儿供应一个绿玻璃纸休做的小眼镜，请幼儿带上眼镜，看看四周，教学图片上的图标(天空、小猫……)，说一说四周的事物和平常有什么不一样，都变成了什么颜?(幼儿自由表达。教师留意用诗歌语言回应提升幼儿的答复，如绿的墙壁……)
小结：当我们戴上绿煞费苦心的眼镜，观察的是绿的天空……我们平常观察的颜很不一样。教师把它们编成了一首诗歌，请大家一起来听听，诗歌的名字叫《绿的世界》。
2.教师示范朗读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。
提问：诗歌里说了哪些绿的东西?(引导幼儿用诗歌里的句子来答复。)
诗歌里的绿世界是什么样的?
摘下眼镜后，世界是绿的吗?为什么?
3.教师再次配乐示范朗读诗歌，幼儿观赏，感受诗歌意境。
4.师幼一起看图朗读诗歌1~2遍。
5.引导幼儿仿编诗歌。
(1)幼儿自由观看和表达。
给每位幼儿发一张红的胶片或糖纸，让幼儿透过胶片或糖纸观看四周的环境，说一说：你观察了什么?它们是什么颜的?(教师留意用诗歌的语言回应、提升幼儿的答复，如红的桌子、红的小朋友……) (2)带着幼儿学习仿编诗歌。
师：教师把你们观察的红颜的东西编进了诗歌里，我们一起来念一念(教师慢速朗读，带着幼儿一起学说仿编的诗句。)
6.延长活动：你又发觉了什么?
让幼儿与同伴交换不同颜的胶片或糖纸，再次透过彩的糖纸或胶片观看四周的环境，自由表达。
注：参考教师指导用书
教学反思
诗歌《绿的世界》是一首清爽美丽的小诗，用别出心裁的构思，制
造了一个儿童想象的境地，涌动着孩子纯真奇怪的情感波澜，诗歌里制造的世界，依据在于绿的眼
镜，戴上绿眼镜去看世界，世界突然变得如此奇异，如此不同一般。隐蔽在绿眼镜后面的，仍旧是幼儿天真的眼睛和奇怪的心。当孩子透过绿眼镜去看世界时，捕获到的是孩子眼里的绿世界……
这首诗在向幼儿展现绿世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓舞，觉得我们四周的生活是这样的丰富多彩，只要我们敢于探究，擅长探究，我们将会发觉许很多多美妙事物。
在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿的眼睛看实物，幼儿在此环节兴趣浓，能说出看到的实物，教师一边提升一边编诗歌。接着朗读一遍诗歌，然后通过提问帮忙幼儿理解“绿的世界”。如：“这首小诗说了什么绿的世界都有些什么?”让幼儿争论之后，我取出绿眼镜，让幼儿轮番戴着试看四周的世界，对“绿世界”有个感性印象。接着，再进展其次遍诗歌朗读，朗读之后要求幼儿争论“为什么一切都变成绿的呢?你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了?”同时，向幼儿供应我事先预备的硬纸眼镜架和各种颜的圆形玻璃纸，如红、黄、蓝、紫等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩眼镜。请幼儿戴上彩眼镜，去外面走一走，看一看四周世界是什么颜，然后让幼儿轮换着戴上自己做的各眼镜，出去走一圈，并指导幼儿看一看透过不同颜的眼镜，四周世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿世界”，并将作品
的阅历与个人的阅历联系起来。引导幼儿仿照作品原有的构造画面，在个人阅历的根底上，想象仿编
新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最终把幼儿编出各种颜的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。
活动后我仔细的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比拟好把控，特殊是制作眼镜时，好多小朋友操作很好，朗读技巧和语言表达得到提高，取得了很好的效果。
2、中班语言活动教案：小老鼠上灯台教案(附教学反思)
活动目标：
1、初步学会有节奏的朗读儿歌，感受儿歌的韵律。
2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。
4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：
1、故事《小老鼠上灯台》
2、小老鼠头饰，小猫头饰若干
活动过程：
玻璃房子
一、讲故事(引出课题)
1、教师：“叽叽叽叽，谁来了?”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里
面好闷啊、我们成天藏在又黑又闷的地洞里，多难过呀!今日，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新奇空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的、然后发觉了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞速的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。
(1)请小朋友说说看，刚刚教师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)
(2)真棒，那你们有没有听清晰小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。
(3)最终，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)
二、完整观赏动画，带着幼儿念儿歌
1、教师结合动画完整念儿歌。
2、与幼儿已学的儿歌进展比照，逐句引导幼儿念儿歌。
三、用的不同形式表现儿歌
1、用身体动作表现儿歌;
用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。
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