【篇一】小学二年级语文《新式房屋》原文
你见过现代新式房屋吗？有一种新式房屋，它不仅外形特殊，而且功能也很特别。假如你感兴趣，请听我向你介绍。
这种形式房屋，每幢都是由三角顶、圆形房和一扇方形门窗组成的。
屋顶是一整块的三角形超薄玻璃瓦，七彩颜，华美夺目。屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变换而自动伸缩变化。那扇既可称门也可称窗的“门窗”，是用特殊的感应材料做成的，能依据天气的变化调整室内温度，相当于一个恒温器。假如烈日炎炎的夏季降临，自动感应窗就会立即行动起来，把室温调整在摄氏25度以内，房内凉快极了。
不好！天气预报说本市近日有强热带风暴攻击。哈！假如你住进了这种新式房屋，就一点儿也不必担忧了。只要风一起，整幢房屋就会随风转动。它绝不会被狂风掀倒，屋内的东西也不会滚动。这正是它的奇怪之处啊！
如果遇上大地震，这样的房屋是根本不会倒塌的。你瞧，多安全的房子！
另外，从屋内往外看风景，要数晴天最美。白云从屋顶飘过，玻璃瓦将它映得五彩缤纷，实在是美丽极了。
听了我的介绍，你是不是很想看看这种新式房屋，还想在里面住上几天？
【篇二】小学二年级语文《新式房屋》教案
教学目标：
1、学会9个字，会认10个字。
3、通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的奇妙，激发学生关注现代科技进展的热忱。
教学重难点：
学习生字新词，朗读课文。读文了解新式房屋的特别功能，感受现代科技的奇妙。
教学课时：二课时
教学预备：
1、生字卡片、生词卡、教学挂图
2、查收集现代化住宅的资料及图片，了解我们寻常所见的房屋的特点。
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知，学习默读课文；识字；学习第1、第2自然段。
教学过程：
一、问题导入，激发兴趣
1、板书课题。
2、读了课题，你想知道什么？
3、梳理问题。
二、初读课文，整体感知
1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡察辅导。
2、组内自主识字。教师要留意发觉会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。采纳抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读状况。
4、送生字宝宝回家，默读课文。要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。一边读一边想这种新式房屋有什么特点？
5、学习课文的1—2自然段。了解新式房屋外形的特殊，并朗读。
三、学习生字
1、出示生字卡，上面写有“式、仅、超、瓦、华”五个字，问学生：说说你有什么发觉？你最会记哪个字？
2、书写时你想提示小朋友留意什么？
3、教师范写“瓦”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
其次课时
教学内容：
学习课文的3—7自然段，了解新式房屋的特点，感受现代科技的奇妙，激发学生关注现代科技进展的热忱；学写后面的四个生字。
教学过程：
一、创设情境，复习导入。玻璃房子
1、认读生词。
2、师：昨天我们了解了一种新式房屋，它的外形真特殊，谁来说一说。今日呀，我还想进一步了解一下这种新式房屋．看看它毕竟有什么特别的功能？
二、自主体验，合作学习
1、教师提示。
那你们赶快预备一下，翻开课本第101页，默读第3—第6自然段。看看毕竟有哪些特别的功能？
2、学生默读课文第3—第6自然段。（教师巡察，相机鼓舞学生采纳自己擅长的学习方法进展学习。）
3、学生小组沟通。
4、学生小组合作学习。
（估量）有的小组在仔细地读相关要介绍的局部；有的小组边读边勾
画重点词句体会；有的小组边读边想象当时的情景，相互沟通自己的感受；还有的小组读完后，将有关内容画出来了。
5、教师巡察，发觉小组学习好的方法就相机向学生推举。
三、多向沟通，读中感受
1、谈话。
大家真会合作学习，讨论挺仔细的！信任你们肯定预备好了，我已经等不及，看看哪一组的介绍，可以到相应的地方读一读！
2、全班沟通。
3、生：介绍的特别功能是新式房屋的“屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变换而自动
伸缩变化”。
教师引导。你向我介绍的这种新式房屋是不是就像我们到东湖动画城看到的气垫城堡，而且它还能随季节的变换而自动伸缩变化。（相机板书：随季节变换而伸缩变化）
夏天能伸，冬天就能缩，这样的屋身就不会裂开了！多好玩啊！谁还能来介绍一下？读读这句话。
4、学生读句子。
（1）生：介绍“那扇既可称门又可称窗“门窗”，是用特殊的感应材料做成的，能依据天气的变化调整室内温度，相当于一个恒温器。假如烈日炎炎的夏季降临，自动感应窗就会立即行动起来，把室温调整在摄氏25度以内，房内凉快极了”。
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