教学目标：
教学准备：
（1）教师准备：毛笔、清水、墨、调盘、宣纸、砚、旧报纸若干张，吸水布（或废宣纸），水墨作品范画及相关课件。 （2）学生准备：毛笔一支，宣纸2—4张，笔洗，墨调盘，旧报纸等。
教学领域：造型·表现。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、组织教学
二、引导阶段
师出示范画吴昌硕的《墨菊图》，与学生一起探讨这幅画与其他画种的不同之处。
师提问：“这幅画画的是什么？”（菊花）“你们觉得这幅画与我们以前画的画有什么不同之处？可以从画的材料、工具技法等方面去观察。”调盘
学生甲：这幅画没有漂亮的彩。
学生乙：虽然这幅画没有鲜艳的彩，但菊花与石头的前后关系，颜的深浅变化，我觉得挺漂亮。
师：这位同学说的非常棒，这就是我们这节课水墨画的独特魅力。
三、新授
（一）出示课题：水墨游戏
引出关键词－－水墨画，出示课件：水墨画，中国画的一种。指纯用水墨所作之画基本要素有单纯性，象征性，自然性，以笔法为主导充分发挥墨法的功能。“墨即是”指墨的浓淡变化就是的层次变化。“墨分五彩”指彩缤纷可以用多层次的水墨度代替之。
（二）认识文房四宝
1、你知道文房四宝有哪四宝吗？
指名说。
2、出示课件，分别讲解笔、墨、纸、砚。
笔：指毛笔，初学者可选用软硬适宜的兼毫笔，如白云笔。
墨：可选用一得阁墨汁。
纸：宣纸分为熟宣和生宣，我们本课要用到生宣纸，生宣吸水性好，绘画时笔上的水分不宜过多。
砚：古人用砚，现在我们用调盘就行。
（三）出示范画，讲解墨的五。
1、出示齐白石的《墨虾图》共同探讨墨变化。从图中一墨的变化，并指名说一说。师总结出墨的五，即根据加水的多少分别为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。并板演每一种墨。
2、指导学生试着调出五种墨。（注意笔上水分不宜过多）
3、墨我们会调了，现在我们来讲一讲笔法，在讲笔法之前谁能告诉老师绘画的三要素是什么？（点、线、面）我们今天就针对点、线、面来讲一讲水墨画的笔法。点可以用中锋也可以用侧锋，师示范。先用中锋勾勒，师示范。面，多用侧锋铺开画出，例如这幅菊花中的叶子就是用侧锋画的，并用中锋勾出叶脉与边缘，师示范。
4、讨论：中锋与侧锋各适合表现什么？
5、再次欣赏名画，讨论，画面上除了有画还有什么？（文字和印章）配了文字和印章画面才会更完整。
四、学生作业：用中锋和侧锋以及不同浓淡的墨来表现一幅水墨画作品。
五、作品点评：生作品贴于展示栏让学生用造型，墨的浓淡等专业术语来评价作品，师总结。
六、收拾整理：提醒学生先把自己的画收好，再把毛笔墨盘等洗干净。
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