【教学目标】
晒东西
．愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。 【教学重点】
知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。
【教学难点】
观察并描述一天中太阳位置的变化。
【教学准备】
教师材料：PPT。
学生材料：塑料瓶、黑塑料袋、水。
【教学时间】
课时
【教学过程设计】
一、猜谜语，导入新
．猜谜语：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。
．关于太阳，你知道些什么？
．在我们的生活中哪些地方利用了太阳？假如没有太阳
会怎样？
．太阳与我们的生活息息相关，它给了我们光和热。
［设计意图：从生活中的事例说起，聚焦本节课的研究主题“太阳”。通过人们晒太阳的事例认识到太阳能够发热。］
二、动手实践，做一个简易太阳能热水器
．夏天天气闷热，我们每天都需要洗澡，你能不能利用太阳将水晒热了？你家里有能将水晒热的装置吗？
．那太阳是怎样将太阳能的水晒热的了？我们来观察一下太阳能装置。
．首先我们来看看太阳能由哪几个部分组成？认识太阳能的组成：集热管、储水箱和支架。你觉得太阳能的哪一部分是把水晒热的关键？我们一起来观察一下集热管，集热管里面是空的，外面有一层黑的膜。这黑的膜有什么作用了？老师这里有黑的塑料袋，能不能用它来模拟这种黑的膜？
．师生动手利用黑塑料袋和瓶子做一个简易太阳能热水器，并把它放到太阳直射处晒10分钟以上。
．与自来水龙头刚放出的水比冷热。
［设计意图：通过一个简单的探究活动让学生认识到太阳能够给我们提供热。］
三、联系生活，探究窗户的作用
．在生活中，我们利用太阳的热为我们做了很多事，那
么我们又怎么利用太阳的光的呢？
．窗户有什么作用？假如没有窗户，我们的教室里会怎样？
．光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。
［设计意图：窗户作用的讨论让学生意识到太阳不仅能提供热还能提供光。］
四、探究生活，观察一天中太阳位置的变化
．温暖的阳光下，老人和小孩正惬意地晒着太阳，与12页的图片相比，老人和小孩的位置发生了什么变化，为什么要变化呢？
．一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
．早晨，我们上学的时候，太阳在哪个方向？那是什么方向？早晨，我们面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。中午呢，太阳在哪个方向？我们下午放学时，太阳又在哪个方向？
．小结：太阳每天从东方升起，中午在南方，傍晚从西方落下。
［设计意图：观察并描述一天中太阳位置的变化是课程标准的具体要求，同时利用太阳的位置辨别方
向也是一种基本的生活能力。］
五、联系实际，辨认东西南北的
．谁来说说图中的太阳在哪个方向？你是怎么知道
的？。
．你能根据太阳升起的方向标出图中的东南西北吗？说一说东南西北面各有什么建筑。
．在我们学校的东西南北四个方向各有哪些标志物呢？
［设计意图：强化对实际方向的认识。］
【板书设计】
晒太阳
热太阳能
太阳东升西落
光窗户
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