教学目标：
2、能在四线格中正确书写。
教学重难点：
教学媒体：
多媒体PPT
教学过程：
一、讲故事，激发学习兴趣
亲爱的小朋友们，大家好！在今天上课之前，老师要给大家讲个故事：
有一个美丽的小村庄，绿草如茵，小溪清澈。在一个阳光明媚的早上，一位扎着辫子的小姑娘来了青青草地上。她情不自禁地唱起了歌a a a，湖边的大公鸡听见了，他说：“我来跟你比一比”，大公鸡张开了他圆圆的大嘴巴大声地唱起来了o o o，他们这么一唱啊，把大白鹅也引来了，大白鹅伴随着优美的歌声，在水中翩翩起舞，它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽倒影，便不由自主地哼起歌来e e e，几只刚学会游泳的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，迫不及待的加入这场清晨的音乐会呢，瞧，他们高兴的唱aoe\aoe，这清晨的草地真热闹啊！
小朋友们，故事讲完了，你们听到了他们在唱什么吗？
是的，他们呀，在唱a o e ，aoe这三个字母就是我们这节课要重点学习的内容。
二、学习ɑ、o、e的音和形
1、出示a的图片
小朋友们，仔细观察a，看看它是什么样子的？跟着老师读一读，（教师边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领，反复练读。） 编顺口溜帮助记忆发音方法。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ；
2、出示o的图片
教师示范发音，嘴巴圆圆的ooo学生跟着读一读。
汉语拼音卡片编顺口溜帮助记忆发音方法。
太阳出来红通通，公鸡一叫o o o；
3、出示e的图片
教师示范发音，嘴巴扁扁的eee学生跟着读一读。
编顺口溜帮助记忆发音方法。
清清池塘一只鹅，水中倒影e e e.
4、反复练习aoe的读音，牢记顺口溜。
三、指导ɑ、o、e的书写
1、小朋友们，刚刚我们已经认识了这三个单韵母，现在我们来学习该如何正确书写，首先，我们先认识一下四线格。（出示四线格）
四线格，有四根线，分为上中下三格子，我们要把aoe这三个字母宝宝正确的书写好，那小朋友们猜一猜，他们应该在哪个格子中呢？
让学生认识四线格后，教师讲清ɑ o e的笔画笔顺及占格位置。（教师示范，学生仿写）
2、最后，老师教给大家一个怎样写好aoe的好办法。
aaa，嘴张大，像豆瓣，写好它。
ooo,嘴拢圆，很好写，画个圈。
eee，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。
三、儿歌结尾
小朋友们，这节课我们学习了汉语拼音中最小的伙伴，在我们汉字王国中，有非常多的汉字需要我们去认识它，这时候就需要我们的汉语拼音来帮忙，一首儿歌送给大家，请跟老师一起读：
汉语拼音用处大，
学习生字需要它，
帮助学好普通话，
我们决心学好它。
大家有没有决心呀？恩，老师相信小朋友们一定可以的，加油！
《 b p m f 》教学设计
教学目标
1.、学会声母与单韵母拼成音节的方法。
2、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
3、渗透识字。
教学重点
1、bpmf的发音巩固。
2、音节的拼读方法。
教学难点
韵母带调拼音。
教学准备
课件、拼音卡片、拼音魔方、声母和韵母的家。
教学过程
第二学时
教学活动
【导入】复习导入
1.出示韵母卡,认读ɑ、o、e、i、ū、ü,复习韵母的四声读法。
2.出示声母卡片,认读声母b、p、m、f
【讲授】探究新知
(一)学习拼读音节的方法。
1、游戏“帮拼音家”,渗透拼音分类。
让我们再来玩个游戏吧!(出示教具,贴在黑板上)这是“声母”的家,这是“韵母”的家。一些声母朋友和韵母朋友不到家了,让我们帮助它们,把它们送回家吧。
(老师把a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上——送信游戏)
如果送对了我们就拍着手说:“对对对,aaa。”如果送错了,我们拍着手说:“错错错,再想想。”(生做游戏)
2、游戏“欢乐对对碰”,学习拼读音节。
声母和韵母在大家的帮助下都回到了自己的家。下面让我们再和它们一起做个游戏吧!游戏的名字叫“欢乐对对碰”。(师分别从中取出一个拼音字母,b、a)
让声母和韵母快乐地猛碰到一起,你看!会碰出什么音节来?(学生试读音节,教师相机指导:前音轻短后音重,两音相连猛一碰)
拼读课件中出现的音节。
3、游戏“拼音魔方”,练习拼读音节,渗透识字。
教师拿出“拼音魔方”,即一个盒子的不同面分别写着b、p,另一个盒子的不同面分别写着ā
、á、ǎ、à。让它们分别碰在一起,练习带调拼音。学生拼到bā、bá、bǎ、bà时,教师分别出示以下课件:
图片(1)猪八戒拿着8的卡片。图片(2)小孩拔萝卜。图片(3)箭射靶子。图片(4)水库大坝。
我们能用拼出的这个音节,说个词语或说一句话吗?
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