2020春学生返校复学后教师工作要点经历了这个超长的“假期”，学生居家线上学习时间太长了，个别学生因为缺乏有效的监管，学生的学习成绩参差不齐。返校复学后，班主任要精心组织上好开学第一课，科任老师要摸清学科学情，查漏补缺，既要狠抓教学质量，又不能忽视学生的心理健康教育，现对学生心理健康教育、开学第一课、教育教学常规、疫情防控等方面提出以下分析： 一、学生心理健康教育方面
2.不能给孩子带去过多的紧张和害怕情绪。
3.对学生进行疫情心理辅导，再复学复教。
4.不能忽视学生和同伴交流的迫切心情。
5.不能忽视学生在校期间的疫情防控和心理健康，为了消除超长假期带来的不利影响，而一味追求教学进度和质量。
6.和孩子约定好几个手势，每个手势表示特定的意思，不用“摸头”等接触方式来表达对孩子的赞扬。
7.减轻孩子过度的学习压力，与孩子坐下来，一起制订一份切实可行的学习计划。
8.别以刻板防疫阻隔教育的温度。不要补课至上，取消孩子成长过程中该有的仪式。
9.转变班级活动开展方式，让学生尽可能生活得多姿多彩。不能因为防疫而让生活变得枯燥乏味。
二、准备好开学第一课
二维码支付
1.提醒学生有病千万不要来上学，生命比学习更重要。
2.对网上学习效果进行全面检测，在开展新课教学。
3.关注网课学业落后者，摸清学情，在进行全班同步上课。
4.不让防疫仅仅停留在卫生和消毒层面，要引导孩子升华思考：疫情为何而来？小小的我能为消除疫情根源做些什么？
5.不对疫情做价值判断，要引导孩子以世界公民的视角思考这场全球灾难。
6.引导学生不能为m国疫情大爆发而幸灾乐祸。
7.不过分渲染悲观的情绪，要营造积极向上的氛围。
8.学习抗疫榜样，多从学生的身边挖掘学习榜样（身边的志愿者、医护人员等）。
9.不只停留在纸上防疫，注重各项技能的实操演练。
三、教育教学工作方面
1.学生没有完成线上学习任务不能直接批评。
2.千万不要为了抢回逝去的时间，而以题海战术来补课。
3.不能忽视教学节奏的调整。
4.不能因为教学时间不够而“疯狂”赶进度。
5.不可延续线上学习进度，也不能完全零起点，要摸清实际学习情况，查漏补缺、有所侧重。
6. 课堂教学不能“一刀切”“齐步走”。
7. 改变“老师不教，学生就不学”的老思维，线上学习的指导策略同样适用于线下。线上线下相结合的方式正悄悄改变着我们的教学样态，要
相信孩子的自我学习能力。
8.要坚守应有的教育节奏，不被家长的焦虑所影响，。
9.不能让防疫流于形式，让防疫与生活、学科学习联系在一起。
四、疫情防控方面
1.坚持“家—校”两点一线式生活，不聚集。
2.以身作则，做到规范防疫，不给学生错误的示范。
3.教育学生千万别乱食用食品，预防食物中毒。
4.有事需要和家长联系的尽量电话联系，不叫家长来学校。
5.教育学生不消极、不抱怨，注意调整自己的心理状态。
6.老师学生不能带病上班上课。带病上班上课不一定是敬业，可能是违规。
7.向学生提供心理援助，开展医学科普，加强卫生安全教育。
8.全员防控，关注重点人和关键环节，落实“健康申报”制度，加强家校沟通。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议