第一课时
教学目标
1、通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。 2、通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。
3、通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，增强环保意识。
教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点：学会用不同的表现方法，利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。教学准备多媒体课件，各种废旧材料。
预习要求
1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程
一、复习回顾
环保材料服装1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。
2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。
二、精讲探究
（一）探讨及交流
1、什么叫服饰？“服”指衣服、衣裳；“饰”指装饰用的东西，泛指穿戴、饰品等。“服饰”指衣着和配饰。举例说明：上衣、裤子、裙子等服装元素；帽子、头饰、项链耳环、鞋子、包等配饰用品。时代在进步，服饰也越来越丰富。
2、板书课题
（二）欣赏及认知
欣赏一组图片，了解服饰的演变及功能。
人类历史也是一部灿烂的服装史，服装使人和动物有了区别。
1、远古时代的人们穿什么材料做的服装？（树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等）服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。
2、到了有历史记载的年代（如唐朝），人们穿什么材质的衣服？（布匹、绫罗绸缎等）再到现在的文明社会，人们穿着又有什么变化？（服装材质种类繁多，款式多姿多彩）服装的主要作用又多了一项——装饰。
3、观看视频《100秒内100年伦敦时尚》，了解近百年来服饰的变迁。
（三）互动及赏析
1、交流服饰小玩偶
说说自己玩偶的服饰都有哪些特点，从彩及外形进行简单分析。
2、跟着课件走进服饰博物馆，欣赏不同民族、不同国家的服饰，教学重点关注服饰的材料及款式。
（1）欣赏我国少数民族的服饰（如彝族、傣族、苗族、壮族、藏族等）；
（2）欣赏不同国家的服饰（如非洲、美洲、亚洲国家的典型服饰）；
（3）欣赏不同作用的服饰（如节日服、工作服、展示服、戏服等）；
（4）欣赏服装设计大师的作品（如日本的三宅一生，意大利的瓦罗蒂诺，法国的夏奈尔、迪奥，中国的张肇达等）。
3、师生共同讨论归纳服饰的特征：彩艳丽，造型各异。
（四）示范及演示
1、教师在模特架上示范几种服饰的变化方法。
（1）报纸制作小背心及百褶裙；塑料桌布、碎布料裹出礼服裙；羽毛搭配出头饰；彩纸折出帽子等。
（2）介绍服饰分开制作、组合制作、整体制作的不同方法。前片、后片、袖口、领子不同零件可以运用的剪裁方法等。
（3）学生再次观察身边现有的服饰小玩偶，讨论制作方法。结合范例介绍捆扎法、缠绕法、粘贴法、串联法、编织法、折纸法、装饰法等方便立体制作的手法。
2、欣赏一组环保服饰图片，展示特的玩偶服饰作品。
3、贴出黑白服饰设计图及配饰图资料。
（五）设计及练习
1、欣赏大师的设计草图。
2、教师简单示范，线描表现，先考虑整体风格，再考虑配饰。
3、学生思考及练习。
师：今天课前大家都收集了一些环保材料，根据材料结合自己喜爱的服饰风格来议一议，如何在纸上的人物体型模板上设计一件服饰作品。
4、展示及反馈。选派代表，大家说说自己的设计构思，并讨论一下变成服饰成品的可行性。
三、练习展评
发挥你的想象和创造力，利用各种废旧材料，设计制作出令人耳目一新的“服饰”。1、讨论分工，在娃娃或真人身上进行立体制作。
利用手边的材料进行制作，将废旧材料变成羽衣云裳。也可有选择地提供一些半成品，让学生选择性创作加工，提高制作效率。
2、制作方法灵活机动，画、剪、贴、绕都可以。
3、宣布环保服装发布会即将开始。小舞台，大制作，小小服装秀开演啦！
请参加展示的模特儿出场，亮相“发布会”。请玩偶设计的同学将人偶放到“舞台”上亮相。音乐响起，孩子们随着音乐进行展示表演。
解说词：（每组派代表解说）
①小模特正迈着轻快的步伐向我们走来。这款服饰以粉红为主要格调，是可爱的公主风格，漂亮的短裙超有魅力，腰间的大蝴蝶夺人眼球，整体优雅、活力而又温馨。
②我们的设计是田园风格，腰带上的藤编绿流苏活力无限，上身用包装纸制作的小背心上嵌满了可爱的花朵，塑料纸及树叶做的头饰非常可爱，这是朝气蓬勃的绿服装。
③我们的服饰走的是侠客风，头上包着黑头巾，披着红披风，穿着塑料桌布裹的黑紧身衣，看起来非常酷！
④我们的设计是阳光沙滩热带风情服装，那大片的树叶，花的百褶裙，宽大的帽子，看起来是那么的俏皮可爱、活力四射！
4、评选出最佳设计师，介绍各自小组设计的服饰的特点。
5、分创作团队，设计师与模特一起拍照留念。
四、拓展及延伸
1、换装小游戏，多尝试几种风格看看自己的穿衣搭配感觉如何。
2、鼓励学生将设计带进生活。不论在东方还是在西方，服饰的文化总是鲜明地体现了时代的特点和民族的特，总是充分地浸透了文化的主体特征。我们要珍视这种文化，并将之传承下去，发扬光大。服饰上的标新立异作为服饰文化发展的一条规律，得到了肯定、遵循与支持，服饰文化未来的发展空间将更为广阔、更为自由。
3、在将来学校、社区乃至更大舞台上勇敢展示自己，参与大型“时装秀”。凭借我们的双手，普通的材料可以变成精美的作品，让我们用双手去美化生活，装扮世界！
4、我设计的服饰
第二课时
教学目标
1、通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。
2、通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。
3、通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，增强环保意识。
教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点：学会用不同的表现方法，利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。教学准备多媒体课件，各种废旧材料。
预习要求
1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程
一、复习回顾
1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。
2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。
二、精讲探究
师生谈话交流：
1、你觉得什么是“服饰”？
2、欣赏中国各民族的服饰图片，教师讲析，美在哪里。（课件）
3、揭题：服饰
讨论探究创作：
1、学生展示自己收集的服饰图片（彩、外形、服饰）说感受。
2、根据喜爱的服饰图片进行简单勾勒。
3、教师示范、小结。
4、欣赏“有趣的服饰”。（课件展示国外不同时期，材料及大师作品）
5、学生思考并练习：如何设计成有趣的服饰？
（1）从头饰、衣裳、鞋靴、配饰四方面设计。先考虑整体的风格，再相装饰。
（2）勾勒草图：用铅笔画出人的体型，再用水彩笔根据身体的不同部分画出服装。（3）美化装饰：在各部位进行装饰添加。
6、用线条和彩设计几套有趣的衣服。对有创意的作品予以表扬。
三、练习展评
1、作品互评。
2、用各种材料制作，将服饰穿在身上。
四、反思拓展
总结全课，肯定成绩、展望未来，鼓励学生在生活中也常常进行试验操作，活学活用，为学生日后进一步创作加油鼓励。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议