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来源：《今传媒》2018年第09期
虚拟演播室
系统方案
摘要：关于“全媒体交互式虚拟演播技术”的实验教学对提高学生的电视节目综合制作能力、适应电视传媒行业对人才的需求具有重要意义。本文以浙江传媒学院多媒体综合实验室为例，论述了高校全媒体交互式演播室实验教学项目设计的基本形式，以期为高校积极开展各种形式的虚拟演播实验活动提供一定的参考。 关键词：虚拟演播;实验项目;实验教学;全媒体交互式演播室
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672 - 8122（2018）09 - 0122 - 03
一、引 言
浙江传媒学院多媒体综合实验室采用全媒体交互式制播平台，主要由多媒体互动体验区、大屏图文演播区、虚拟演播区及体感虚拟互动区等区域构成，包括智能视景播出系统、
可视化智能显示调度管理系统、虚拟图文包装系统等。实验室可以进行多种类型的全媒体交互式电视节目的现场制作，能够在节目中实现实景演播与虚拟演播的结合与穿越;虚拟演播与体感互动的跨平台融合;触摸控制与多屏联动等节目形态。高校实验教学要将实验室的设备和技术充分融入到教学中，为播音、新闻、制作、动画、摄像、广电工程等传媒相关专业的学生设计合理的综合性实践项目，为学生提供与行业接轨的综合性实践平台。
二、高校全媒体交互式演播室实验教学设计
实验一：人屏互动类全媒体节目的创作训练
交互式主持形式及创意人屏互动的虚拟演播形式已广泛应用在行业中各大媒体平台，这种形式需要制作人员将触发内容进行前期设定，由主持人点击屏幕产生交互，主持人直接控制节目节奏，这种实验对各岗位工作人员提出了更加综合的要求。此实验主要应用在互动站播区，核心设备是实验室的大屏系统与点评系统。
大屏系统由多通道视景播出服务器为LED大屏提供高清播出内容，同时结合多屏融合、屏幕拼接等技术，可提供多样化的屏幕内容呈现及实际应用方案，灵活实现对复杂屏
幕逻辑的播出内容管理。点评系统以三维可视化交互系统为交互控制平台，通过网络与负责综合播出管理和信号智能调度的控制系统连接，再由控制系统指挥多通道视景播出服务器与相关大屏对接，使大屏上出现指定图文以此完成人屏交互、屏屏互动等播控形式，提供交互式电视节目创作实训。
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