2020·7（上）《科技传播》
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作者简介：卢军，北京东方奕英教育咨询中心。 刘伟，北京黄城根小学。 丁锦红，首都师范大学。 李树义，北京教育学院石景山分院。关于大脑工作指数（AYP）测验的研究三基荧光粉
卢 军，刘 伟，丁锦红，李树义
摘 要 目的：规范心理智能训练的测验工具，建立完善的测验量表；方法：采用AYP 大脑工作指数测验符号图和施 负压脉动式清肺仪测规定，在北京市西城区（1～6年级）和北京市少年宫（5～6岁学前）分别取样，按照年级分组取得4
126个样本数据；结果：样本得分随着年龄的增加而提高，各个年龄组内数据成正态分布，根据各年龄组的原始得分能够换算出（10～20个）百分等级的常模。关键词 大脑工作指数（AYP）；测验；常模
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2020）262-0142-03
《大脑工作指数（AYP）测验》是心理智能教育课题的一部分。心理智能教育课题系北京市教育学会“十三五”重点课题（课题编号：SHDKT2017GD27）。课题前期研究由国家教育部“八五”“九五”“十五”重点课题“3·3·3反思能力”和北京市“八五”“九五”重点课题“意志品质与自我控制能力的研究”两项科研成果融合而成。心理智能教育即培养实现教育的最终目的自我教育能力的教育，促进人的身心全面、和谐、主动的发展。
在心理智能训练的前后效果检测中，我们应用划消测验作为一项测量工具，测量被试的：理解力、抽象思维力、想象力、情绪控制力、注意力等。在实际应用中，数据变化只能够说明的变化，没有每一个年龄段的发育特点与各个年龄段之间的发展规律是什么，制约着我们对研究的深入探索。因此，卢军女士提出了规范心理智能训练的测验工具、建立完善的测验量表的思路。
活肽粉1 研究综述
1.1 划消测验概念
分丝辊
智能训练
在朱智贤主编的《心理学大词典》中，划字测验（Cancellation test）是一种测验注意的方法。例如，将阿拉伯数字随机排列成一个数字表，根据需要字表可长可短，要求被试将其中的某些数字划掉，如要求把3～5之间的1划掉（如315），或要求把7后面的4，8前面的2划掉。看被试在规定的时间内能正确地划掉多少，以此作为指标去考查被试注意集中的情况、注意波动的规律。此测验也
陶瓷添加剂可以作疲劳的指标，人在疲劳时，作业时间延长，
错误增多。字表设计有汉字表或外文字母表，或者用混合字表。测验的难度可根据实验目的和被试的能力水平而定。可以通过控制字表的长度，提出要求的复杂程度来改变测验的难易程度。1.2 划消测验相关理论
1）智力三维结构模式。智力三个维度包括一是心理过程（操作过程），推理、记忆、知觉；二是测验资料（测验内容），语词、计数、空间；三是能量，反应速度与质量，正确数量与坚持性。2）智力发展“成熟与学习”论。成熟即遗传决定一个人的智力水平，尤其婴幼儿期。儿童心理发展取决于遗传及其他天生的生长力，而环境因素“学习”是促进其发展。3）一般智力发展18～35岁发展趋于稳定，进入高原期，50岁以后缓慢下降，而后随着年龄增多而减少。它主要是理解能力、分析问题能力、推理能力及创新性思维能力。由于存在个体差异，已具有较为稳定的知识结构和智力结构，并积累许多经验、掌握了解决某些实际问题的技能，个性品质稳定、且精力充沛、身体健康、心理平衡者仍发展比较好，
但与其30岁前比较，稍显逊。学习的机会和高成就的动机都能使人的智力有所提高。4）大脑三个基本机能联合区理论。大脑皮层有三个基本联合区，每一个联合区都有层次结构，而又参与彼此重叠的。一级区（或投射区）：接受并传导冲动，二级区（投射联络区）：进行信息加工。三级区（或重叠区）：执行由脑皮层质许多协同区参与的心理活动的最复杂形式。
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