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2019/01
JING XUN YAN JIU
警训研究制卡
文 / 曹忠于
当前，基于信息化的教育创新和改革正如火如荼地进行中。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》将教育信息化纳入了国家信息化发展的整体战略，《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》提出：“要探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用”。在新时代背景下，如何应用信息技术破解公安实战化训练改革和发展中的难题，从而实现公安教育训练的不断创新和突破，公安智能训练建设势在必行。 一、相关概念
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公安智能训练是智慧公安建设的必然产物，伴随着智慧教育的发展而来。网络移动培训和智能训练环境 建设是实现公安智能训练的重要途径。基于信息技术与公安职业教育的深度融合，实现公安教育训练的创新与突破是公安智能训练追求的核心价值。
（一）智慧教育
智慧教育是信息化教育发展
的高级阶段和未来教育的发展趋势。从信息化教育的基本属性来看，数字化、开放性和交互性是智慧教育的最基本特征。智慧教育具有未来教育的泛在化、情境化、个性化和智能化的特征。泛在化是指基于感知泛在的网络无缝链接，实现随时、随地的教与学；情境化是指基于情境感知技术实时获取、感知学习者所在学习环境、情境和状态等数据，并进行自动分析，自适应调控环境和学习方案，为学习者提供服务；个性化和智能化是在情境化的基础上，根据学习者的能力基础、认知风格、学习偏好和个性需求等推送学习资源、信息和服务。在以大数据、云计算等核心技术为基础的背景下，学习系统可以智能跟踪每个学员的学习数据，制定个性化的学习方案，实现“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”。智慧教育创新与变革了教育理念、教学模式、学习理念、学习方式、教育制度、人才培养模式、教学管理和教学评价。 智能训练（二）网络移动培训
随着移动互联网、互联网、物联网以及大数据等信息技术的快速发展，智能手机、平板电脑等移动通信设备运用于教育训练已成为日常现象。利用移动互联网的开放性、资源共享性、交互性、移动性等特点，实现碎片化、移动化培训。将智能手机、IPAD 等移动设备运用到公安教育训练活动中，可激发学员的学习兴趣，打破时空界限，使时间分配最优化，实现随时、随地的培训，从而提高培训效率。
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（三）智能训练环境
智能训练环境是基于信息技术，围绕学员培训需求，利用现代教育信息技术优势，实现线上、线下整合，满足学员培训需求的训练环境。智能训练环境是数字化训练环境的高级形态，整合了传统的数字教学资源，优化了传统多媒体资源的使用效率。同时，将先进信息技术与训练环境结合，伴随学员的能力发展，实时提供丰富的培训资源，可满足学员个性化的培训需求，从而有效提高学
曹忠于，男，上海市公安局政治部教育训练处副处长，研究方向：教育经济与管理。
关闭起重装置>尼龙包胶线基于信息技术的公安智能训练探究
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