本活动由三个环节串联而成。第一环节“我是机器人”,一方面起到热身的作用,另一方面也让幼儿了解指令游戏的规则。第二环节“遥控机器人”,要求幼儿遵守游戏规则并按指令做不同的肢体着地动作,提高幼儿对身体的控制能力。通过师幼、幼幼的互动,体验指令游戏带来的快乐。最后环节以“机器人检修”为情境,让幼儿进一步模仿机器人的各种动作,在放松的状态中结束活动。 活动目标
1.按指令做肢体着地动作,提高对身体的控制力
遥控机器人 2.遵守游戏规则,体验指令游戏带来的快乐。
活动准备
材料准备:
1、自制遥控器;“停”指示牌若干。
2.经验准备:知道机器人服从指令的特
活动过程fsad
幼儿园门禁
一、我是机器人
幼儿面对教师散开,师生一起玩“机器人”游戏,说完最后一句控制身体保持不动。我们都是机器人,又会讲话又会动;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我们都是机器人,遥控器随时能控制。”
二、遥控机器人1.08b
1.师幼合作游戏。
教师出示自制遥控器,边按遥控器边发出指令,如向前走、倒退走、向左跑、向右
电脑保护套转等,幼儿自由做各种动作。
2.听指令变换动作。
四肢着地,坚持住,1、2、3、4、5、6、7、8,耶!胜利;三肢着地,坚持住,1、2、3
4、5、6、7、8,耶!胜利;二肢着地,坚持住,1、2、3、4、5、6、7、8,耶!胜利;一肢着地,坚持住,1、2、3、4、5、6、7、8,耶!胜利。(幼儿根据指令利用四肢做相应的动作,游戏数次。)
刚才你是怎么分别做四肢、三肢、二肢、一肢着地动作的?(互相交流并演示己的动作。)
3.创编动作继续游戏
我们听指令再来玩一次,看这你能想出哪些着地的动作(师可引导动儿利用身体的各个部位进行游戏,请个别幼儿作为指令员发令,游戏数次。)
4.挑战两人一组合作玩四肢、三肢、二肢、一肢着地游戏。
三、机器人检修
机器人活动时间太长,需要进行检修啦,请一名幼儿做“遥控师”,另一名幼儿做指令后,其余幼儿与教师做“机器人”,一起做相应动作“检修师”进行检查,发现故障发出“停”,并立即举起“停”指示牌上前“维修”(拍拍肩、摸摸头等),“检修师”喊“停”时,所有人机器人都不能动。）
1.分小组合作,协商玩“机器人检修”的游戏。
wifi功率放大器 2.两两合作相互按摩,重点放松下肢。
3.模仿机器人的各种动作离场。
延伸
教师可鼓励幼儿玩各种机器人的体育游戏(详见规则游戏),进一步体验机器人游戏的有趣。
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