小小扑克，奥妙无穷—记一堂扑克牌魔术活动课
假期中接到任务,给社区的孩子上堂活动课,上什么?想到了前不久看到的一个扑克牌魔术,扑克牌很常见,扑克魔术也不难,管式静态混合器
关键是学生对于魔术一定很感兴趣.这样想着,我便开始了着手准备： 扑克常识知多少
扑克牌溯源，度娘上很容易就能到，我做了一下整理，大体可分成扑克牌的名称、起源、张数、材质以及扑克牌上的学问与玩法。（详见附件） 活动伊始，首先请学生先说说对扑克牌的认识，教师再进行补充。虽然是一种常见的游戏工具，但是扑克牌的常识学生知道的并不多，这一次的学习，让大家对扑克牌有了深入地了解，特别是扑克牌上的学问更是让学生感到小小的扑克牌其乐无穷。有几个孩子很自豪地对我说：“我回去要说给家里的人听听。”“开学后，我要把扑克牌的学问分享给同学。”是呀，生活中处处有学问。
抛光磨头
控水系统见证奇迹的时刻
“今天，老师要给大家带来的是一个扑克牌魔术。”一听要变魔术，学生们的兴致立马增加。
我拿出一副牌，指名一个学生从中随机抽取一张，不让我看见，让其他同学都看一下，然后插入我手中的牌中，请学生将牌打乱，我从中把那张牌出来。
加大难度，请三位学生一次抽牌，同样只给其他学生看见，然后插入我手中的牌中，打乱，我再从中一一出来。
“见证奇迹的时刻到了！”当学生看着我准确无误地出他们的牌时，惊讶之情溢于言表，急切地想知道为什么？麻将纸牌
火眼金睛来揭秘
“老师放慢速度再变一次，请使用你的火眼金睛，来这个魔术的奥秘所在。”
我开始放慢速度演示魔术，很快就有眼尖的学生发现了其中的奥秘：
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我手中的牌有问题，我的魔术中用到了两副牌，第一次抽的时候是一副牌，我乘学生的注意力在那张牌上时，已经将手中的牌换成了另一副牌。
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