小学一年级语文下册单元教案
柳树醒了
学习目标
认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。
教学重点、难点
识字写字。
能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。
教学准备
多媒体。粉尘收集
教学流程
一、展示作品，导入新
春天来了，万物复苏，大自然都有些什么变化呢？老师请小朋友去春天，画春天，你们都做了吗？
请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧！
合班交流，展示优秀作品贴在黑板上。
老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？
你们看到了什么？
读课题，认识“醒”。
二、初读课文，整体感知
谁知道冬天的柳树是什么样子？春天柳树发生什么变化了？
柳树在谁的帮助下醒的呢？听听课文是怎么说的？
这首诗好听吗？想不想读？分小节自由读课文，注意读准字音，读通句子。
谁愿意读节。
三、合作识字，巩固练习
刚才词语娃娃们听到大家读书，真热闹，也跑出来想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情的打个招呼吧！
这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中一，把他们圈画出来，读一读。
同桌对读，互相正音，认准生字。
交流：词语娃娃中哪些生字最难记？给大家提个醒。
开火车做游戏：遍地开花。
四、朗读背诵，感悟
你从什么地方知道柳树醒了？分小组交流交流。
学生在读书交流中，随机出示中相应小节，帮助领悟，读好“醒、软、绿、飞、高”等词。
节：
tc轴承想象：春雷会跟柳树说什么？
第二节：
你觉得这一小节该怎样读呢？
第三节：
引读，你们瞧！春风给柳树梳头，梳着梳着——。
第四节：谁想读第四节？谁知道“小柳絮”是什么样儿的？理解“柳絮”：
第五小节：看，小柳树醒了，它在干什么？会班齐读。
滚珠丝杠副安装再读读课文，想想：你从哪里知道“柳树醒了”？“柳树醒了”说明什么？
和同桌小伙伴一起试着背背课文，比比谁先会背。
五、巩固识字，指导写字
我会读。
我会。
瞧，书中的小伙伴会写这六个生字，你会写吗？
仔细看看这六个生字，说说怎么才能写好这些字。
看看老师是怎么写好这些最难写的字的。
学生在田字格中书写，小组评议。
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六、实践活动，课外延伸
我会说。
说一说，在春天里还春什么醒了。
春雨的彩
内容简析：春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。 设计思路：春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。
教学目标：
认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
有主动积累词语的意识。
教学课时：两课时
课时
一、音乐导入，激发兴趣
播放歌曲《小雨沙沙》
同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
配乐朗读《春雨的彩》
二、初读课文，认识生字
请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
出示这些字，请会读的同学展示读。
愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
看老师演示的情景，用一个字抢答A、一人在雨中B、洒水车c、小水珠落下
出词给学生读。
三、读通课文，感知内容
生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
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朗读比赛，师生评价。还春
感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的彩》。
第二课时
一、复习生字，导入新
二、精读课文，理解积累
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