初一地理《地球和地球仪》教学教案一
【教学目标】
学问与技能：
能提出证据说明地球是个球体。
会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
过程与（方法）：
通过自己动手制作地球仪，了解地球的基本构造。
情感态度价值观：
通过人类逐步熟悉地球外形的过程，使同学受到科学史（教育），培育同学勇于探究的精神。
通过观看事物和制作地球模型，熬炼同学的观看力量、动手力量和表达力量。
【教学重点、难点】
重点：证明地球外形的证据及用数据表示地球的大小。
难点：引导同学出前人熟悉地球外形的历程的四个关键点。
车载制氧机 【（教学方法）】
讲解法：讲解地球和地球仪的区分。
【教学预备】
地球卫星图片、地球仪。
【教学过程】
[导入新课]
老师：同学们，早上(下午)好!老师昨天晚上做了一个惊奇的梦，在梦里，我遇见了三个不同的人，他们都分别问了老师不同的问题。第一个人说：“我是从湖南省来的，你是哪来的?”老师回答：“我是从贵州省来的。”其次个人说：“我是从美国来的，你是哪来的?”老师回答：“我是从中国来的。”第三个人很特殊，他对老师说：“我是从火星来的，你是哪的啊?”
老师：同学们，老师应当怎么回答他呢?
悬式绝缘子 同学：地球的。
老师：同学们回答的很好，我们是地球的。地球是我们生存的地方。那么我们对地球有多少了解呢?例如：地球毕竟是什么外形的?地球有多大?人们怎么熟悉这个地球的?这节课我们一起去探讨这些问题，共同去了解地球。
板书：第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
老师：同学们，你们知道地球是什么外形吗?
同学：圆的……
老师：指着课前在黑板上预备好的地球卫星照片挂图。
老师：这是人类进入太空，从太空拍摄的地球照片，很明显的就能知道地球的外形，可在远古时代，却是一个难解的迷，我们的祖先经过了漫长而曲折的熟悉过程。请同学们翻到课本其次页，看一看图1、1
老师组织课堂争论：将同学分为四个大组，每一组分别代表对不同时期的探究图进行争论(1分钟)，然后在各组请出一名代表说出那一时期人们对地球外形的熟悉。
板书：一、地球的外形和大小
地球的外形
人类对地球外形的熟悉过程
第一组叙述：天圆地方……
老师：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你们同意这样的说法吗?
前继 同学：不同意。
老师：特别好，古代人完全凭借直觉来熟悉世界，简洁的认为天空是圆的、大地是平的。所以在我国古代，就有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。
其次组叙述：后来人们依据太阳和月亮的外形推想地球也是个球体。
老师：对于这样的说法，我们能充分地证明地球的外形吗?
同学：不能……
老师：下面请第三组的同学叙述。
第三组同学朗读阅读材料。
（总结）：(指着书上的麦哲伦环球航行路线图加以描述。)麦哲伦的环球航行的巨大意
义就是充分的证明白地球的外形是球体，那么现在我们对地球外形的熟悉又是怎样的状况呢?请第四组同学叙述。
第四组同学叙述
板书：1、对地球的熟悉过程：
天圆地方→②太阳和月亮→③麦哲伦环球航行线路图→④地球卫星图片
地球仪制作方法简单 总结：刚才，四组同学精彩的叙述了人类熟悉地球的探究过程，图1.1①天圆地方→②太阳和月亮→③麦哲伦环球航行线路图→④地球卫星图片四幅图的挨次表明，人类对地球外形的熟悉是一个逐步提升的过程，从古代人立足地球上的直觉认知，到依据太阳、月亮的外形推想，再提升到麦哲伦环球航行实践，最终凭借人造地球卫星图片获得直观认。可见，人们对地球外形的认知过程，是个不断进行科学探究的过程。那么，通过学习古人对地球外形熟悉漫长的过程，同学们有什么感想呢?
同学：…
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总结：我们要学习先辈们对待任何事物要科学、要坚持严谨、以仔细的态度和为探究真理勇于奉献、不怕牺牲的精神。在学习过程中我们要细心观看、勤于思索、擅长总结、勇于实践，这才能发觉真理，取得胜利。
初一地理《地球和地球仪》教学教案二
版 本 人民教育出版社 学 科 地理 班级(册) 七班级(上册) 章 节 第一章 第一节 教材分析 熟悉地球外形和大小：地球的外形同学早已熟识，所以重点不在于让同学知道地球是球形的。教材选取了 4 个较有代表性的例子：“ 天圆地方 → 依据太阳和月亮的外形推想出球体 → 麦哲伦环球航行证明球体 → 地球卫星照片”，非常概括的表达了人类对地球外形的熟悉过程。教材用平均半径、赤道周长和表面积三个数字来描述地球的大小。同时，设计了两个“活动”：“从人们熟悉地球外形的历程得到的感悟”，让同学感受前人勇于探究的精神，“用熟识的事物感受地球的大小”。
地球的模型——地球仪：地球仪是缩小了的地球的模型。地球仪与地图不同，地球仪上没有长度、面积和外形的变形，其经纬线和地理事物的外形、方向、相对位置与实地基本相符，因此是我们直观、逼真地了解地球全貌的工具。教材中支配制作简易的地球仪的活
空气雾化喷头动，主要目的是通过制作地球仪，使同学了解地球仪的基本结构，建立球体的空间概念。 教学目标 学问与技能：
◇了解地球是宇宙空间的一颗一般的行星，是人类之家。
◇了解人类熟悉地球外形的过程;把握地球的外形和大小。
◇知道地球仪是地球的模型。
过程与方法：
◇提出证据说明地球是一个球体。
◇用平均半径，赤道周长和表面积描述地球的大小。
◇会观看地球仪，了解地球仪的基本构造，并能制作简易地球仪。
情感态度与价值观：
◇了解人类对地球外形与大小的熟悉过程，知道人类对客观事物的熟悉是无穷尽的，以
及科技的进展对人类生产生活的重要性，通培育对真理勇于探究、执著追求的精神。
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