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摘要：”学而时习之，不亦乐乎”，”温故而知新”。学生学知识只有及时复习才能得到巩固。课外作业不仅仅要有利于巩固学习成果，更要有利于学生的思考与探究，让学生有多方面的收获，成为学生快乐实践、创新的园地。当前数学教学中，由于教师对课外作业价值的认识偏差，产生了许多违背教育规律的做法，传统的数学作业大都是抄、做习题、试卷等，它缺乏创造性，容易扼杀学生的学习兴趣。而本课题的研究是相对于传统作业而提出的一种新观念，主要从精选、创新、多元几个方面展开研究。重在培养学生能力，培养所有学生对数学的积极态度，调动所有学生的学习积极性，帮助他们体验智力活动的欢乐，感受数学学科的趣味，从而走出一条适合初中数学课外作业的新道路。 关键词：课外作业；个性；潜能
中图分类号：g633.6 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）节能装置02-0177-05
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1.电热淋浴器问题的提出
素质教育旨使全体学生在素质方面得到全面发展，个性得到健全。新课标倡导”自主性学习方 电动液控闸阀
摩根轧机式”和”终身学习”的理念，极其重视学习习惯的养成和实践能力的培养。《初中数学课程标准》要求教师设计丰富多彩的课内课外活动，要帮助学生发展探究知识，自主学习的能力。这就要求教师改变传统的作业观，减轻学生过重的课业负担，留给学生更多的时间和空间来发展其个性，让学生有效地、乐意地完成课外的作业。布置数学作业是学科教育流程中一个重要的环节，作业不再是单纯为掌握知识和技能而设置的练习，而是为了让每一个孩子发展得更好。然而，多年的数学作业维持着传统旧习，以练习习题、抄写公式等机械方式为主，形式单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际，造成的后果是学生逐渐失去对数学作业的兴趣，有的学生往往马虎完成，敷衍了事。这种封闭的作业模式严重地阻碍了学生个性的发展和潜能的发展，阻碍了新课程改革的进程。如果反思一下，我们不难发现它存在着很多的弊端。主要表现在：
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