课后作业B-《大青树下的小学》
一、基础在线。
1.每组加点字有一个错误的读音，用“贴片三极管 ”画出来，并把正确的写在括号里。
（1）坪坝（bèi擦拭棒）绒球（róng）飘扬（yáng） （ ）
（2）摔跤（shuāi）凤尾（fēng）洁白（jié） （ ）
2.认真拼读，规范书写。
zǎo chen xiān yàn fú zhuāng dǎ ban jìng ài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
dú shū ān jìng shù zhī hàn zú cū zhuàng
猴子的B和人的B一样吗
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3.选词填空。
飘荡 飘舞 飘扬
（1）你看，鲜艳的五星红旗在空中高高（ ）。
（3）雪花如同一只只蝴蝶在空中（ ）。
（1）……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用加点字仿写句子）
我们班的学生多才多艺，有 ，有 ，有 ，还有 。
（2）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
①句中“古老”一词可换成 ，“粗壮”一词可 。
②我也能仿照句子，添加合适的词语，把下面的句子写具体。
A. 的苹果树上挂满了 的苹果。
B. 的海鸥飞过 的海面。
5.根据课文内容填一填。
我们可爱的小学很特别：这里有美丽的凤尾竹，洁白的粉墙……这是一所 的学校；我们穿戴不同，来到学校，都成了好朋友，这是一所 的学校：我们在课堂上认真读书，课后尽情玩耍，这是一所 的学校。
二、阅读提高。
1.阅读课文片段，完成练习。
cos系统下载这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
（1）选文描写了民族小学的学生（ ）的情景。
A.安静和热闹 B.上课和下课 C.窗外和树下
（2）用“ ”画出选文中表现“窗外安静”的句子。从这个句子中，我感受到了 。
（3）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①读到“树枝不摇了，鸟儿不叫了”时，我仿佛看到最好动、最调皮的风都被同学们朗读时好听的声音吸引了，就连对自己歌喉最自信的小鸟都被征服了。 （ ）②“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了；猴子跑来是因为可以和小朋友一起玩儿。（ ）
③读到“连松鼠也赶来看热闹”时，我会想到松鼠和山狸平时最怕人，现在赶来看热闹，一定是被同学们游戏时欢乐的气氛所感染了。 （ ）
2.课外阅读
歌 溪
吴然
①这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。
②歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树林。
③有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点儿粗野。
④顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像的长发。
⑤ 它静静地流着，流着，啊！它的水变得绿盈盈的了，是那掩映着歌溪的团团绿树映照的吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟，画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜，咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长的。工雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。
⑥更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着旋，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。
⑦我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，翻扑着身子，让太阳猛晒！晒够了，或一个跟着一个，或争先恐后地直向水里跳。扑通，扑通，歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己高兴，在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，高声叫，欢声笑，虽然被水呛得咳嗽，还是撒欢地打水仗，水花在阳光下闪耀！ ⑧有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树荫，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛，穿过树前，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的全光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪……
⑨歌溪啊，你给了我们多少欢乐！
1.整体感知。
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本文主要介绍了哪两方面的内容？（ ）
A.①歌溪的水清凉 ②夏天，孩子们在歌溪中快乐地玩耍
B.①歌溪的不同歌声 ②夏天，孩子们在歌溪中快乐地玩要
C.①歌溪的不同歌声 ②夏天，“我们”在歌溪中比赛
D.①歌溪爱唱歌 ②更快乐的日子，是在夏天
2.获取信息。
村里的人们为什么把这条溪流叫做“歌溪”？用“ ”画出来。
3.形成解释。
认真读第②一⑤段，将下面两句话填在横线上。（填序号）
A.慢慢地，歌溪变得文静起来。
B.歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。
4.获取信息。
第⑥段中写道：“更快乐的日子，是在夏天。”认真读第⑥一③段，歌溪在夏天带给“我们”的快乐有哪些？打“√”。
（1）“我们”脱光衣服，跳进水里玩耍。
（2）“我们”在歌溪里比赛游泳。
（3）“我们”在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，打水仗。
（4）“我们”想抱住歌溪。
5.形成解释。
“歌溪啊，你给了我们多少欢乐！”这句话直接表达了作者对歌溪的___________之情。
6.评价鉴赏。
读读下面两句话，你认为哪句话写得更好？为什么？
①石板上披覆着长长的青苔。
②石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像的长发。
7.评价鉴赏。
你从文中还积累了哪些有新鲜感的句子？用“﹏﹏”画出来，再读一读。有兴趣的同学，还可以在“我的批注”栏中写写你读这些句子时的感悟。________________________________________________________________。
三、妙笔生花。
1.小练笔。（选做题）
课文按照“上学的路上——来到学校—上课—下课”的顺序来写，文末点题，层次清楚，条理清晰。请仿照课文中的写法，按给出的顺序写一写自己的校园生活吧。
我们的校园生活丰富多彩。上课时，
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。下课了，
。
四、点亮思维。
1.读图，完成练习。（选做题）
（1）“三月三”不仅是广西 族的重要节日，也是_____、_______、_____、等民族的重要节日。
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