第一单元校园生活
裹尸袋
1、老师辛苦了
第一课时比厚薄
教学目标：1、认识生活中常见的量——厚薄，能够比较出同类物品的厚薄。 2初步建立厚薄的概念，感受厚薄在生活中的作用。
3.使学生初步运用数学知识解决简单的实际问题。水处理控制器
4.让学生积极参与数学活动，提高学生对生活数学的兴趣。
教学重点：能够比较出同类物品的厚薄。
教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的厚薄。
学情分析：
根据本班学生的智力障碍程度和学习认知能力，可以把学生分成能力稍强组(A组)、能力一般组(B组)和能力稍弱组(C组)。在教学活动中对3组学生分别从以下方面提出不同的知识与能力要求。
A组:掌握正确的比较方法，能够独立比较差异较小的物品的厚薄。
B组:能够比较同类物品的厚薄，并能按照一定标准给物品排序。
教学准备：电子白板，课文图片，教具和学具(书、椅子、垫子、跳绳、珠子、绳子等)。
教学过程：
一、复习导入
1.教师给学生观看学校活动的照片。
2教师引导学生观察照片中人物的高矮、桌椅的大小等，复习之前所学的常见的量的知识。
3.教师进行教师节主题教育活动，依据学生的回答挑选帮老师拿书这件小事。
二、新课讲授
1.认识厚薄:
(1)教师出示教村第2页课文图片，引导学生观察图中教师手里的几本书有什么区别、重点观察书脊的厚度。半导体制冷空调
平衡木多宽(2)教师出示教村第3页课文图片，引导学生观察天天、 贝贝、乐乐3个人看的书厚度有什么区别。
(3)教师讲授厚、薄的概念。
2. 比厚薄。
师:我们怎样比较书的厚薄?
教师指导学生总结比厚薄的方法，可以将物品叠放到起看一看。 3个物品比厚薄时，可以先两两比较，再到其中最厚的或最薄的物品。
师:怎样比较其他物品的厚薄呢?
教师以垫子、衣物等为例，带领学生进行尝试探讨，提示他们还可以摸一摸。
三、巩固练习
1.从3个垫子中挑选最厚的垫子。
教师引导学生观察教材第4页做一做，指出或在图中圈出来。
四、小结
五、练习
教师要求学生完成教材第4页练一练、 第6页练一练第1题中的题目。
第二课时比粗细
教学目标：1、认识生活中常见的量——粗细，能够比较出同类物品的粗细。
2初步建立粗细的概念，感受厚薄在生活中的作用。
3.使学生初步运用数学知识解决简单的实际问题。
4.让学生积极参与数学活动，提高学生对生活数学的兴趣。
教学重点：能够比较出同类物品的粗细。
headcall教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的粗细。
学情分析：
根据本班学生的智力障碍程度和学习认知能力，可以把学生分成能力稍强组(A组)、能力一般组(B组)和能力稍弱组(C组)。在教学活动中对3组学生分别从以下方面提出不同的知识与能力要求。
A组:掌握正确的比较方法，能够独立比较差异较小的物品的粗细。
B组:能够比较同类物品的粗细，并能按照一定标准给物品排序。
C组:在教师的指导下，能够指认出同类物品的粗细。
教学准备：电子白板，课文图片，教具和学具(书、椅子、垫子、跳绳、珠子、绳子等)。
教学过程：
一、复习导入
二、新课讲授
1.认识粗细。
师:今天老师带大家跳绳。
教师带领学生比较各种跳绳的粗细，总结比粗细的方法， 让C组学生指出最细的跳绳和最粗的跳绳。
2.比粗细。
师:我们怎祥比较跳绳的粗细呢?
教师指导学生总结比租细的方法，可以转着看一看、用手握一握。比较3个物品的粗细时，
可以先两两比较，再到3个物品中最相的或最细的。
师:怎么比较其他物品的粗细呢?
教师以穿珠的绳子、铅笔、大树等为例带领学生进行尝试探讨，总结方法，鼓励学生尝试自行练习。
三、巩固练习
1、从3条穿珠的绳子中挑出最细的绳子。
教师引导学生观察教材第6页做一做部分的课文图片，要求学生明确题意，然后用不同粗细的绳子去穿珠子，通过绳子是否可以穿过珠子和穿珠子的难易程度，让学生比较绳子的粗细，到最细的绳子。
四、小结车载影院
师:今天我们认识了粗细概念，并且我们练习了比较的方法。
五、作业
教师要求学生完成教材第6页练一练第2题中的题目。
第三课时比宽窄
教学目标：1、认识生活中常见的量一宽窄，能够比较出同类物品的宽窄。
2.初步建立宽窄的概念，感受宽窄在生活中的作用。
3.通过观察、比较、操作等方法发现简单问题，并尝试解决。
4.在生活中发现数学知识，感受生活数学与生活的紧密联系。
教学重点：能够比较出同类物品的宽窄
教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的宽窄。
教学准备
电子白板，课文图片，平衡木，教具和学具(尺子、纸条、水瓶、水桶等)。
教学过程：
一、复习导入
1.教师带领学生复习上节课学习的比厚薄、比粗细。
2.教师出示教材第7页的课文图片，让学生认真观察走平衡木的照片。
师:贝贝走平衡木为什么需要保护?
生:因为走不稳，因为平衡木不好走，因为要摔下来.....
师:我们来试一试，亲自走一走平衡木吧?
二、新课讲授
1.认识宽窄。
1 )教师在教室中摆放两个宽窄不同的平衡木。
(2)学生分别尝试在两个平衡木上走一走。
(3)教师请学生说一说哪一个好走，哪个不好走。
(4)学生通过比较指出哪个平衡木宽，哪个平衡木窄。
2.比宽窄。
师:我们怎样比较平衡木的宽窄?
教师指导学生总结比较平衡木宽窄的方法，可以在平衡木上走一走，宽的平衡木容易走。
师:怎样比较其他物品的宽窄呢?
教师以尺子、纸条等为例带领学生进行尝试探讨，总结比宽窄的方法，差异不大的物品可以叠在一起比 比。 比较3个物品的宽窄时， 可以先两两进行比较，然后到最宽的或最窄的物品。
三、巩固练习
第8页做一做
四、小结
五、作业
教师要求学生完成教材第9页练一练第1、 2、3题。
第四课时比轻重
教学目标：1、认识生活中常见的量一轻重，能够比较出同类物品的轻重。
2.初步建立轻重的概念，感受宽窄、轻重在生活中的作用。
3.通过观察、比较、操作等方法发现简单问题，并尝试解决。
4.在生活中发现数学知识，感受生活数学与生活的紧密联系。
教学重点：能够比较出同类物品的轻重
教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的轻重。
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