课题 | 不一样的你我他 第一课时 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 三年级 |
学习 | 1、情感态度与价值观目标:认识到每个人都不不仅相同的,为接纳不同奠定认知基础。 2、能力目标:能够并善于发现不同。 3、知识目标:认识到世界上没有完全相同的两个人,人与人之间会有共同点也会有不同点。 | ||||||
重点 | 认识不同。 | ||||||
难点 | 认识不同。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、比一比:每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比,再和前后四位同学比一比,你们的树叶有什么相同之处和不同之处? 2、小发现: 抽纸盒(1)你从对比中发现了什么?有完全相同的两片树叶吗? (2)世界上没有完全相同的两片树叶,那么,世界上有没有完全相同的两个人呢? | 510自动发卡对比、思考、发现。 | 活动导入。 |
讲授新课 | 1、我们有所“同”:请你想一想,我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢? 2、总结:我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。 3、思考:我们有这么多的相同点,那么,我们有没有不同之处呢? 4、小游戏:Yes or No 5、火眼金睛:你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗?把他/她出来吧! 6、不同:请两位答案完全相同的同学站在讲台上,我们其他同学一起来一他们之间有哪些不同。 7、开动脑筋:想一想,除了这些不同以外,我们之间还会有什么不同呢? 8、展开想象:下面有一个圆,你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来,并涂上颜。然后互相介绍一下自己的创意。 9、小讨论:为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢? 10、大家一起来茬:我们普通人是各不相同的,但是双胞胎呢?他们之间也有所不同吗? (如果班级当中有双胞胎,就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。) 11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频,却是不同反应》,说明双胞胎也有所不同。 12、总结:我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人。 13、活动:填树叶。 防震型投光灯14、观察与思考: (1)再看这棵大树,你发现了什么? (2)为什么这棵光秃秃的大树,会变得如此繁茂呢? 15、总结:如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同。正是因为这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。 | 思考。 思考。 游戏。 思考。 想象。 讨论。 活动、观察、思考。 | 先让学生知道我们有相同点。再引入对是否有不同点的思考。然后通过游戏和不同,不断深入发现不同人之间的不同之处。从而得出世界上没有完全相同的人的结论。 尽管是双胞胎也有所不同。 不同对于班级的好处。 |
课堂小结 | 如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同。正是因为这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。 | 总结提升 | |
板书 | 不一样的你我他 第一课时1、、我们有所同 2、我们有所不同小环钗 | ||
课题 | 不一样的你我他 第二课时 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 三年级 |
学习 目标 | 1、情感态度与价值观目标:理解和尊重不同、接纳不同。 2、能力目标:能够与“不同”的人好好相处。 3、知识目标:认识与“不同”的人交往的意义,学会与“不同”的人进行交往,感悟“不同”所带来的精彩。 | ||||||
重点 | 学会与“不同”的人好好相处。 | ||||||
难点 | 学会与“不同”的人好好相处。 | ||||||
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教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、小实验:请你从这些瓶盖当中,到能够盖好瓶子的那一个。 2、思考:为什么其他的盖子盖不上呢? 3、过渡语:不同的盖子盖不上,不同的人在一起也难免有摩擦。 4、欢欢和喜喜: (1)你有过相似的经历吗? (2)你认为,“不同”的人能好好相处吗? | 思考。 | 小实验导入。 |
讲授新课 | 【与“不同”友好相处】 1、征友启事:你最喜欢和怎样的人交朋友呢? 2、思考:一般来说,我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友,但是如果我们过于强调这一点,会怎么样呢? 3、周同同日记: (1)你觉得周同同能到好朋友吗?为什么? (2)每个人都是不同的,我们岂不是就交不到朋友了吗?我们该怎么办呢? 4、播放视频故事《将相和》: (1)请你一廉颇和蔺相如之间的不同点。 (2)《将相和》的故事,对你有何启示? 5、交友启示:学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 6、试一试:怎么和“不同”的人相处?(教材13页) 7、小分享:你有和“不同”的同学交往的好经验吗?说说看你们有何不同,又是怎么好好相处的呢? 8、交友秘诀:如何与“不同”的人交朋友。 9、观点大集合:根据你的经验,请你说一说,你认为与“不同”的人交往,有什么好处? 10、交往提示:与“不同”的人交往,不仅能够让我们收获更多的友谊,还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往,可以让我们相互学习、相互促进、优势互补,帮助我们进步。 【“不同”让生活更精彩】 1、点亮班级:请你夸奖一下班级里的一位同学,说说因为他的哪些“不同”,使得班级生活更加精彩? 2、生活中的“不同”:教15页材图片展示。 3、我说“不同”:看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢? 4、教师寄语:正是因为“不同”,我们才拥有一个丰富多彩的世界,我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。 | 分享、思考。 思考。 分享。 表达自己的观点。 分享。 | 将相和:蔺相如与廉颇一文一武,出生、性格等相差较大,而廉颇一开始的时候,不懂得如何与“不同”好好相处,但到后来,两人之间可以相交甚欢,这启示我们不能要求他人完全与我们相同,要学会与不同的人好好相处。 认识不同和谐相处时所带来的精彩景象。 |
课堂小结 | 正是因为“不同”,我们才拥有一个丰富多彩的世界,我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。 | 总结提升 | |
板书 | 不一样的你我他 第二课时 1、与“不同”友好相处2、“不同”让生活更精彩 | ||
本文发布于:2024-09-21 19:08:18,感谢您对本站的认可!
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