洗鞋子教案篇1
目标：
能按鞋子的形状、颜、大小等特点进行配对。
预备：
1．与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2．鞋架两个。
过程：
1．请幼儿帮猫妈妈〔老师〕整理鞋子，初步学习按物体的形状、颜、大小等特点进行配对。 以游戏的口吻，请幼儿援助猫妈妈一起整理零乱的鞋子。
幼儿分散整理。
争论：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？
小结：形状一样、颜一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好伙伴。
2．游戏：对对乐。
幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小伙伴交换鞋子，再次游戏。
3．依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。
老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。
师生共同检查鞋子配对状况。
建议：
2．在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。
3．请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按形状、颜、大小等特点进行配对的.活动。
评价：
1．依据鞋子的形状、颜、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。
茶浴炉 2．在“对对碰”游戏中能查与自己手中鞋子一样的另一只。
[设计意图]
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抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖
葫芦”和“穿项链装扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口全都地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
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[活动目标]
1、 引导幼儿手口全都地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。
2、 通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。
[活动预备]
1、 信封一个：幼儿每人一套材料〔彩珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根〕
2、 场地布置：小河、山洞。
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[活动过程]
1、 导入活动。
〔1〕 老师出示小熊的来信并念给小伙伴听：“心爱的小伙伴们，新年快到了，我家里给你们预备了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”
〔2〕 老师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。
2、 开活动。
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〔1〕 串糖葫芦。
老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉很多“宝盒”〔幼儿活动材料〕。老师说：“我们看看能从宝盒里发觉什么。”引导幼儿说出用小棒、彩珠子自制“糖葫芦”。
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幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。
幼儿制成“糖葫芦”后，老师引导幼儿按肯定的顺次反复进行手口全都地电数并说出总数。
〔2〕 穿项链。
〔3〕 老师说：“我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢？”引导幼儿依据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。
幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口全都地进行点数。
老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。
3、结束活动。
老师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。
老师扮成小熊：“欢迎小伙伴到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们
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