爱护我们的耳朵案例分析
2009年4月动力电池模拟电源
在学习《爱护我们的耳朵》这一课，学生对人体的听觉器官一耳朵，虽然比较熟悉，但是却很少关注它。在学习本课之前，学生只了解耳朵有听的作用，在耳朵构造中，耳膜在听的过程中起到重要的作用，如果耳膜破损就会造成失聪。对保护耳朵的认识也比较简单、单一。只知道遇到较大的噪音时要捂住耳朵，不能拉扯耳朵、打耳光。 压力维持阀
医用镊子通过本课的体验与学习，学生知道了，耳朵不仅有听的作用，还有调节身体平衡的作用，这让学生加深了对耳朵的认识，拓宽了学生的知识面，激发了孩子再学习、再探究的浓厚兴趣。通过各种体验活动，让学生切身的感受到了平时不曾关注的耳朵，原来它在我们的生活中起着至关重要的作用。家用管道疏通机
auts在保护耳朵方面，学生掌握了更多保护方法，不仅自己能及时应对出现的问题，还能帮助别人解决出现的小问题。尤其是通过“小常识”的学习，让学生、甚至家长们长时间以来形成的
错误观念和做法得到了纠正（比如：有了耳屑就要及时清理）。在上完这一课的第二周，我在和学生交流的过程中，学生告诉我这样一件事。有一天他耳朵痒，妈妈说要给他掏一掏，要是在原来，他就会让妈妈帮他掏，但是自从了解了有关耳屑的小常识后，他就拒绝了妈妈的好意。妈妈很不解，于是他将自己在学校学习的相关内容告诉了妈妈。他说妈妈夸他了解的真多，就像个小老师，他顿时觉得自己特别有成就感，自信心大增。此后，他又上网查了有关耳朵的许多知识。他了解到，耳朵能调节身体平衡，主要是其中的半规管起到了很大的作用，而且不是半规管起全部作用，是与其他器官共同协调来完成调节平衡的作用。看他跟我侃侃而谈的样子，脸上时不时露出自信的笑容，我顿时觉得孩子从中体会到了知识带给他的快乐。从他的眼神中，我看到了他对这门课的喜爱与期待！ 除此以外，学生通过耳保健操的学习，到了对耳朵进行保健的好方法，并能主动做、经常做。有一天，我去听其他老师的公开课，课后正好是眼保健操时间，眼保健操做完后，大部分同学都走出教室到户外活动去了，我正要离开，突然看见一个学生还在自己的位置上没有动，而且还在做操。我走过去问：“你怎么不出去玩呢？”“老师，我在做耳保健操！做耳保健操可舒服了，浑身会渐渐发热，越做越轻松。”“是啊！”“那天上课，我第一次听说还有耳保健操，所以我就特别注意，看看到底是什么操。回家后，我又从网上查了查，还看门狗电路
有其他的按摩耳朵的方法呢，我都试了试，感觉挺好的！”听到他说着自己的体会，我觉得孩子会主动学习了！
总之，资源包的实施，让学生和老师之间的距离拉的更近，师生之间有了更深的认识与了解。让学生在知识层面、能力层面、意识层面都得到了不同程度的提高。激发了孩子的学习兴趣，学会了自我探究、自我钻研式的学习。真正做到了“健康成长，快乐生活”的目的。
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