《拍手唱歌笑呵呵》教学反思
微型汽油机本教材选自《九年制义务教育课本》二年级第一学期第三单元的音乐乐园。本单元的主题是：欢歌声声，所以在教学活动中我积极的营造了欢乐幸福的和谐气氛。这个主基调从拍手游戏到歌曲新授、歌曲表演，以及歌曲推荐，直至最后的游戏与评价环节都得到了充分的体现。虽然从歌曲的节拍与歌词来看，孩子们简单易学，但为歌曲创偏动作对于孩子们来说还有待于学习和尝试的。基于对歌曲的的分析与理解，在欢乐幸福的情绪中，我抓住了“眼睛”这个关键词，引导学生用明亮的眼睛去观察、感受友谊的珍贵，歌颂美，使学生在歌唱中体验情感，在律动中表达情感，在游戏中升华情感。固体啤酒
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由于歌曲的节拍与歌词都较为简单，学生们一下子就学会了。首先我从玩拍手游戏导入，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主动性，将学习的主动性还给学生，学生的积极性大大提高。在发挥学生主动性的同时还注重引导学生准确的把握节奏和学习歌曲，在学唱与做游戏中体会音乐课带来的快乐。整节课教学重难点突出，思路清晰。小朋友们一起边唱边打着节奏，有的小朋友用拍手的形式，有的小朋友用拍肩的形式等等，看到孩子们对歌曲很有兴趣。于是我选择了以游戏的方式来完成创编，两人或多人随着音乐做游戏，能够加上几个漂亮的动作。我看到孩子们用手拉手、拍手、指对方的眼睛等方式表达了对歌曲的理解。我看到了孩子们真的在努力，把自己对音乐的那份感情表达的非常棒。随着优美的乐曲我和孩子们一起为歌曲创编动作。在本课的尾声处，我实行了拓展教学，向同学们推荐了《幸福拍手歌》，继续感受欢快、愉悦的情绪，并实行律动的表演。看着孩子们兴趣盎然的样子，我临时安排了一个游戏，一年级时的《朋友》，用这个学生熟悉的游戏形式，我们唱《拍手唱歌笑呵呵》，一个小朋友到三个小朋友，三个到九个，以此类推，全班的所有小朋友拉起了手成为最亲密的好朋友，再次呼应了隐藏的主题：真的行为为自己赢得美好的友谊；善的行为是爱的付出，而付出会得到最美丽的回报。这节课我让小朋友们在轻松活泼的气氛中学会了歌曲，同时还为歌曲创编了动作。最后，学生在音乐声中边唱边跳的走出教室。
作为一位音乐教师，老师教会学生的远远不但止于在美好的音乐学习的过程中如何会唱会跳。歌曲的学唱，音乐技能的掌握这是我们音乐教学中最根本的问湿法炼锌>打铃器>气体处理
题，通过教学的方法和手段能够得到不断加强合巩固的，但我们更要学会引导学生发现美，感受美，从而做到行为美，感悟友谊的珍贵，学会关爱他人，由于这是我们教育的真谛。
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