洪泽二中2016届高三语文复习教学案
文学类文本阅读专题——小说次要人物作用主备人： 江锋 袁书春 备课时间：12.22 【教学目标】
1.辨识小说中的次要人物形象；
2.结合文章情节，把握次要人物形象对主要人物、情节和主旨的作用。
【教学重点、难点】
1.结合文章情节，把握次要人物形象对主要人物、情节和主旨的作用。
2.掌握答题基本思路。
【教学内容】
小说中的次要人物虽说不是小说的中心内容，但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分，也是小说阅读的常考点。在二轮复习
训练中，要重点把握好次要人物的特点和作用，不能脱离文本内容泛泛
而谈，做到能“结合文本内容具体说明”。
【课型】专题复习课
【教学步骤】
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬
作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述
和见证人的作用，增加小说的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主
旨；④推动情节发展。
看门狗芯片一、合作探究
秋祭
刘建超
（1）“小贱妃”是红酒小说里的人物，红酒写小小说，故事都以相思镇为背景。
（2）当年，相思古镇有个唱青衣的女演员，演皇妃爱由着自己的性子，她忘了自己是身穿日月龙凤衫的金枝玉叶，只要一出场，手端玉
带侧身站定，就冲观众丢媚眼儿，师给她起了个绰号“小贱妃”。“小贱
妃”的戏非常出彩，观众喜爱。县里的一个头头儿想对“小贱妃”非礼，岂
料“小贱妃”戏里戏外两样人，义正词严地拒绝，全没了往日的妖媚。
（3）我赞叹红酒笔下的人物形象，也很想见识一下“小贱妃”的原型。红酒认为我的想法可笑，那“小贱妃”是把舅舅讲的故事加工后虚拟
出的人物，怎么能去现实中对号入座。
（4）我和朋友相约去相思古镇寻访一座明末清初的古戏楼。时至 晚秋，天已渐凉，道旁的白杨树在秋风中抖索着，枯黄的落叶萧瑟地飘零。垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着。ttbn
（5）古戏楼孤零零出现在村口，看上去比我想象的还要沧桑。戏楼是两层土木结构硬山式建筑，下面
的一层据说是演员起居和放置道具的场所，二层就是演出用的戏台了。台子上的楼板已经破裂，围栏也腐朽不堪，两根柱子上有楹联一副，字迹依旧遒劲飘逸：“是虚是实当须着眼好排场，非幻非真只要留心大结局。”
（6）村里人见有陌生的面孔来访，便三三两两地聚过来，好像也是第一次看到古戏楼子，与我们一起转悠着看。
（7）这里唱过大戏吗？我觉得这不过是民间艺人的杂耍地方。
（8）唱过！全本的《穆桂英挂帅》《西厢记》《铡美案》都唱过，你们不知道，听老人说原先这戏楼子对面是东大庙和昭帝寺，再往前两里地就是清代商铺一条街，繁华得很。每逢大集这儿都唱大戏，一唱就是七八天，热闹着哩。
（9）噢，那你们听没听说过，当年剧团里有个绰号叫“小贱妃”的在这里唱过戏？
（10）村人摇摇头，这是明清的戏楼，几十年前被当作学校，后来成了危房，学校早搬走了。
（11）我走到二层的戏台前，凭栏眺望，想象着当年的繁茂风华，怂恿我的朋友唱了一段《梅妃》：下亭来只觉得清香阵阵，整衣襟我这厢按节徐行……
纳米除臭装置（12）朋友喜欢戏曲，大学里曾修过此类课程，程派的韵味还是有的。我叫了声好。
（13）村民都是在豫剧曲剧窝子里泡大的，对京剧没有多少概念。唯独一个背着柴草的老婆婆似乎听得很专注，还轻轻地点着头合着节拍。
（14）婆婆，一看就知道您懂戏啊。我这位朋友唱得怎么样？
（15）婆婆说，程派，唱得还中，就是神态不像。
（16）哈，真遇到行家了。婆婆，您给指点指点。
（17）婆婆环顾四周，犹豫着。
（18）婆婆，我们从城里来，专门来访古戏楼。看这戏楼子多年没有琴鼓声了，它寂寞着哪。我看您老懂戏，也来一段吧，也不枉这戏楼
子在咱村口矗立了几百年。
（19）婆婆让我说动了心，放下柴草，掸掸褂子上的浮尘，伸手捋了捋头发，蹒跚着走上戏楼。就在她往台中央一站的那个瞬间，我们都惊呆了，只见她全没了不安和拘谨，一个亮相，开口唱的是《西厢记》里的红娘：
（20）怨只怨你一念差，乱猜诗谜学偷花。育苗袋
（21）若打官司当贼拿，板子打、夹棍夹、游街示众还带枷。
（22）姑念无知初犯法，看奴的薄面就饶恕了他。
（23）一曲唱罢，竟然往台下丢了个飞眼。我们大声叫好。
（24）村民说，还不知道怡萍她娘会唱戏哩。她闺女怡萍在剧团唱戏，多少年也没唱出个啥样法。听说傍了个大款，立马就出名了。在城里买了房子买了车，要接她娘进城享福，她娘死活不去还把闺女给骂走了。
（25）婆婆走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背起柴草郁郁而去。
（26）品咖啡时，我把经过告诉了红酒，我说她肯定就是当年
的“小贱妃”，假如她当初能灵活些，别去得罪权贵，现在也不至于落到这种地步，没准还在舞台上风光呢。
（27）人，总要活个气节吧。说完，红酒不再搭话，凝神望着窗外，轻轻地唱了两句。什么词没听清，只是觉得那曲调除了低回婉转外还有些许惆怅忧伤……
简要分析“红酒”和“朋友”这两个人物在小说中的作用。
答案：
红酒：①引出“小贱妃”这个人物，②借红酒之口评价人物，③以红酒的情绪感染读者。
朋友：推动情节发展，引出老婆婆。
二、拓展运用
阅读下面的文字，完成文后题目。
蛮师傅
韩少功
（1）莫求带着两个村干部，来到我家言不及义地东拉西扯，喝茶，抽
烟，翻翻桌上的报纸，看上去无事不登三宝殿，但又迟迟不入正题。（2）最后莫求犹犹豫豫地说：“到山上走走，如何？”
（3）走就走吧。
（4）他们显然不是拉我去观光。
烟道蝶阀
（5）爬到蕉冲和梅峒之间的大岭上，走完一截新泥翻滚的路坯子，正题才出现在前面。原来公路开挖到这里以后，碰到了前面一个陡崖。往左边挖吧，坡度不大，但可能遇到岩层；往右边挖吧，没有岩层，但必须远远地绕路减坡。他们不知下一步如何才能省工，要我来做个决断。（6）我吃了一惊。开路这样的大工程，他们既无测量也无设计，一个瞎子也想摸上天？或者说，他们迈开两脚就是测量，摸摸脑袋就是设计，一台挖土机挖到哪里算哪里，再来一次土法上马么？怪不得他们不久前闯下大祸。一台推土机一步踩空，几个筋斗翻下山去，把竹林哗啦啦压倒一大片。莫求当时脸惨白，喊一声“娘”，差点晕了过去，好半天醒过神来，要大家赶快下山，说人肯定是没有了，但有只手，有只脚，都要捡回来，到时候请万裁缝拿针线连一下。
（7）没料到那一次居然老天保佑，司机不但没死，而且毛发未损，从砸瘪了的驾驶室里钻出来，拍泥打灰，还是大活人的一个。
（8）翻车没翻出教训，倒翻出了更大的贼胆。他们把推土机卸成几块，嘿哟嘿哟分头搬上山，胳膊大腿一凑，耳朵鼻子一拼，又成了一台推土机，又要继续开工。几双眼睛盯着我，只等我一言定乾坤。“老韩你读书多，”莫求递来一根烟，“你说说，这条路到底应该往左还是往右？”
（9）“我如何懂得这一套？”
（10）“你连外国都去过，什么路没有看见过？你就不要谦虚了。”（11）“这不是谦虚，是我真的不懂。
”
（12）“你当过主席的人，”——莫求知道我当过什么协会的主席，“书都写了好多本，还不比我们的水平高？还不比乡政府贺麻子的水平高？”
（13）我没法让他明白，读书人并不万能，就算当了十个鸟主席，也没法设计出公路。这事还是只能去路桥设计院。但我后来明白，我这样说也是犯傻。他们虽然一直自称蛮电工、蛮木工、蛮砌匠、蛮司机，但也都是脔心七窍，对工程设计一事岂能不懂？只是手里少了钱，就没法去懂，只能装不懂。莫求对我说，他们从各方筹集来的资金总共才六万多，若去设计院，连半张图纸都买不回，修什么屁路？
（14）我们沉默了很久。最后，我也只能跟着他们蛮干。我提议大家在林子里再钻一遍，把两条路线实地再考察一下，但愿最终能达成共识。在太阳下山之前，我们总算重新会合了。我脸上被草叶割出好几道血
痕，衣衫也汗了个透湿。这还不算什么。最倒霉的是老贵，被马蜂蜇了一下，哇哇大叫，眼泪双流，在林子里狗一样钻来窜去，说要捉住那只马蜂来“原汁化原毒”。但这一切代价仍未换来共识，合议时还是有的要往左，有的要往右，一堆蛮师傅，谁也不服谁。
（15）太阳已经落山了，天渐暗。这种神仙会不宜再开下去，起码老贵的蜇伤也痛得他受不住。事情还是回到了原点。莫求盯着我：“你说说看，挖哪边？”
我心一横：“左边！”反对方没有吱声。
（16）“你们硬要我唱戏，就不准往台上丢草鞋！”
（17）那是当然，那是当然。他们都这样说。
（18）“好马不吃回头草，是团狗屎也要吃了它！”我又补上一句，权当是在荒山野岭上再当一回主席。
（19）我的会员们纷纷说：左边就左边，狗屎也要吃了它！
（20）后来的事实证明，这个方案确实是半团狗屎：开挖遇到的岩层，比估计的要硬得多，费了我们好多人工和。一次山体崩塌，还差点闹出人命。好在一俊遮百丑，公路总算通了，大家也就不再说什么。至于另一些方案会不会是狗屎，会不会是更大的狗屎，因为未能实施，就没法验证。
（21）但有一条基本上可以肯定：如果久拖不决，如果空谈坐等，等有了大钱以后再设计院按部就班—— 那我们什么也干不成。那样的话，我们看上去多了一些科学，其实一定是更可笑的狗
屎。 (选自《小说选刊》)
1.“我”在小说中有怎样的作用？请简要分析。
答案 ①“我”是村民修路这一事件的见证者，通过“我”这第一人称的叙述，使故事更具有真实性；②在村民眼中“我”是一个有见识的读书人，他们“我”商量修路的事，体现了村民对科学知识的看重；③小说结尾通过“我”的评论，揭示了主旨。
三、课后作业
阅读下面的文字，完成文后题目。
沼泽地
[日]芥川龙之介
特厚钢板
（1）一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发现”未免有些夸大，然而，唯独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，所以这么说也未尝不可。记得标题是《沼泽地》，画家不是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般的参观者来说，是名副其实的不屑一顾吧。
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