【教学目标】
一、知识与技能
1．认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用； 2．了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；
3．了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
二、过程与方法
1．通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；
2．在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
3．情感态度与价值观
破门弹
（1）提高学生主动观察生活，生产，自然现象中常见的电现象，激发学生主动学习的兴趣；
（2）鼓励学生自己查资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。
微型麦克风
【教学重难点】热成像监控
1．两种电荷的相互作用。
2．电荷量及单位
3．金属中电子的自由移动
【教学方法】
讲授法，讨论法
【教学过程】
一、引入新课：
思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？
师：这是摩擦起电的现象，人类对电的认识就是从这一现象开始的，今天，我们一起来学习电的有关内容，先学习最基本的问题——电荷。
进行新课：
板书课题：《电荷》
师：接下来，大家先来观察两组组实验：紫外线吸收剂329
2．用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近碎纸屑。
师：请问同学们，在两组实验中，玻璃棒，橡胶棒有什么不同？
生：经过摩擦的玻璃棒和橡胶棒能吸引碎纸屑，没有经过摩擦过的玻璃棒和橡胶棒不能吸引碎纸屑。
金属表面耐磨涂层师：对，经过摩擦过的橡胶棒或玻璃棒能过吸引轻小的物体，就说橡胶棒或玻璃棒带了带电，或者说带了电荷，那么物体是怎么带上电荷的呢？
微波功率放大器
生：用摩擦的方法可以使物体带电。
师：很好，那么带的电是不是一样的呢？我们再来观察几个实验，
（1）将丝绸摩擦过的两根玻璃棒相互靠近
（2）将毛皮摩擦过的两根橡胶棒相互靠近
（3）将丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近
3．通过观察，大家发现了什么？
带电相同的棒靠近时相互排斥。
带电不同的橡胶棒和玻璃棒相互靠近时相互吸引。
师：很好，我们把丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
事实上自然界只有这两种电荷，即正电荷和负电荷。
板书：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
师：那么，大家想想怎样判断物体是否带电荷？
讨论结果：
（1）根据定义看能不能吸引轻小物体。
（2）根据电荷间作用规律。
出示验电器，了解其结构
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议