随着郑尔康为父亲写的散文诗伴乐读在教室回荡,我的心情也难以平静。听众的心情也难以平静。爱物犹在,斯人已去。课成功了,除了在设计上匠心独运,尤其感觉多媒体信息技术可谓是不可多得的辅助教学手段。它可以激发学生的学习兴趣,调动学习欲望,启迪思维空间,提高学习效率,达到事半功倍的效果,从而使这堂阅读教学大放异彩! 人防堵漏
在以往的教学中,用言语表达教学内容,其形式比较平淡,较难激发学生的学习兴趣。因此创设一个富有情趣的学习情境,使学生形成主动参与的心理愿望,是学生进行自主学习的前提。上课伊始,我出示了又红又大的石榴图片,勾起了学生对石榴的喜爱,激发了学生兴趣。随着对文本深入学习,酷爱石榴的父亲不幸遇难,作者是何等悲痛啊!学生怎样理解这种情感,我再次出示石榴图片,并配以悲凉的箫曲,学生仿佛身临其境一下子明白了,红得似血的石榴实际上是作者的心在滴血啊!学生进行了声情并茂的朗读。运用多媒体信息技术,让枯燥的文字变成生动形象的图画,给学生特别是理解能力相对较差的小学生以直观的印象,帮助他们理解较难的课文片段,把抽象的语文变为生活的语文,使我的教学达到了一种新的境界。放水阀
在备课时,我被郑振铎的事迹深深感动,对于他的生平,我曾设想在课堂交流,但较耗费时间,后来,我将他的个人简介在课件中设置一个页面,在孩子们学习了三件充满情韵的往事后呈现,孩子们从课件中了解郑振铎的生平,才华,遇难过程,这是文本中没有的,但是是了解文中的父亲,理解作者的情感必不可少的。因此,在教学中我就凭借了信息技术无比强大的功能,跨越时间和空间,带领学生在课堂内外任意浏览、获取知识,加深对文本内容的了解。
嘌呤霉素筛选浓度在课的结尾,我设置了这样一个情节:
周广普同学们,打开你们的记忆大门,看看这些似曾相识的画面,(课件、配乐)﹍﹍
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总结:孩子们,郑尔康的父亲就这样永远地离开了,留给他的只是那无尽的哀思。那么,同学们,我们的父亲都健在,他们每天都呵护着我们成长。爱我们的父亲吧,我们的爱会温暖父亲的一生。
本课教学内容虽然是我第二次做公开课,但我一直以严谨的教学态度完成了始终,即使这样也还存在着许多不足,我会以此为基础再接再厉,创设更加精彩的课堂教学。