目标：
2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。 准备：
1、大图书一本
2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》
过程：
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。（回头看见了小熊）嘘！小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。）
小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。
小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。
二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”
（1）打开图书第一页
师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）
师：小熊醒来了吗？幼：没有。
手动榨油机 （2）打开图书第二页
师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。
师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）
师：我们和小猫一起来喊吧。
（3）打开图书第三页
师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？
师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。）
网约车管理系统 师：还有谁会来叫小熊呢？（拓展幼儿的想象）
（4）打开图书第四页
师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈
师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。
过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。
三、边看图书边听故事
教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。
1、谁来叫小熊了呀？
2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。
四、师幼共同讲述故事
我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。
五、角游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。）
过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。”
结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。好了，宝宝们，我们一起去锻炼身体吧。
【篇二：冰波童话 《小熊的森林》教学大纲】
《小熊的森林》教案
总目标：
? 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。 ? 培养学生的创造能力。 ? 让学生感受阅读的乐趣。 ? 培养学生良好的人格 路灯节电
进行课时：三个课时
第一课时目标：
1. 学生能完整地描述图书封面显示的资料。 2. 学生从封面上的资料猜测故事的内容。 3. 学生专注参与学习活动和掌握故事情节。 4. 学生在老师的引领下概括地复述故事。 5. 提供学生思考、互动交流意见的机会
第二课时目标：
1. 回顾图书《小熊的森林》的主要内容。
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2. 让学生从故事中学习到道理：爱护大自然、学会保护环境。 3. 让学生说一说如何保护环境。 4. 提供学生思考、互动交流的机会。
第三课时的目标：
1. 让学生详细说一说我能做的保护大自然的小事情。
2. 培养学/锻炼学生观察细致的能力（让学生欣赏图书美丽的插图） 3. 让学生创作绘画自己心中的美丽的森林 或 美好家园。 4. 让学生口头描述自己的美好家园。 5. 培训学生的想象及创意能力。
【篇三：中班教师备课笔记】
大班教师备课笔记
日期：2011-5-16 访问次数：13571
第一周(2月17日~2月18日)
2月17日 星期四下午
一、游戏活动：
内容：体游—玩报纸。
目标：能想出多种方法玩报纸,会一纸多玩。
二、日常活动：
让幼儿知道讲究卫生的重要性。
三、家园共育：
. 教育幼儿讲究卫生。
2月18日 星期五 下午
一、游戏活动：
内容：音游—蹦蹦跳跳身体好。
目标：学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。
二、日常活动：
请幼儿为花儿浇浇水，激发他们保护环境的意识。
三、家园共育：
引导幼儿关注身边的好人好事。
第二周（2月21日~2月25日）
2月21日星期一上午
一、晨间活动：
目标：1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。
2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。
内容：1、接待幼儿、师生问好。
2、摆放小椅子。
3、自选活动：
室内：折纸、积木、七巧板。
室外：跳绳、飞标、踩高跷。
4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。
二、早操：大班徒手操
目标：要求幼儿动作和拍有力。
耐热粘合剂 三、教学活动
活动一：小猫钓鱼（语言）
目标：
1、理解故事内容，把握作品中角的特点与对话。
2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。
准备：
1、日常活动中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。
2、有关故事的角头饰和道具。
过程：
1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角的行为与对话。
（1） 故事《小猫钓鱼》里有哪些角？主要讲的是谁？
（2） 小猫一共钓了了几次鱼？都钓到了吗？
第一次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？
第二次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？
（3） 前面两次小猫为什么钓不到鱼？
（4） 当小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想？说了些什么话？说话时会是
什么口气？你能表演一下吗？
（5） 是谁帮助了小猫？是怎么帮的？
（6） 最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？
2、安静地、完整地听一遍故事。
3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并能简单复述故
事。
4、请幼儿根据自己喜欢的角来扮演，表演故事。
5、幼儿评价谁演得最好。
活动二：参观图书馆
目标：
1、了解图书馆内几个主要区域的特点，知道图书馆是藏书、借书、看书的地
方，感受阅览室里人们安静看书的氛围。
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