教学内容 | 第三单元 | |
单元分析 | ||
单元目标 | 过程与方法：在感知中探索木工的种类。通过实践体验，了解如何使用锯条和制作七巧板。通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 情感态度价值观：鼓励学生大胆的交流自己的经验。培养同学们看待事物的辨证思想。 | |
教学重、难点 | 重点：培养学生过动脑，多动手的能力。 喷淋嘴难点：实践探究新知识。 | |
单元内容、课时 | 内容 | 课时 |
活动一 木工基础入门 | 1虹膜识别设备课时 | |
活动二 制作七巧板 | 1课时 | |
活动三 给小鸟做个家 | 1课时 | |
年（班）级 | 四年级 | 时间 | 执教人 | |||
学 科 | 综合 | 课题 | 活动一 木工基础入门 | 第（1）课时 | ||
三维 目 标 | 知识与技能：能根据需要选择合适的常见木工工艺；能掌握直线锯的方法和技巧。 过程与方法：亲自动手制作七巧板。 情感态度与价值观：了解七巧板的悠久历史和影响，树立民族自豪感。 | |||||
教学重点：掌握直线锯的方法和技巧。 教学难点：直线锯的方法和技巧。 教学方法：合作讨论 课 型：新授 教学准备：调查访问；收集和分析资料 | ||||||
教 学 过 程 与 方 法 | ||||||
教学环节 | 教 学 活 动 | 设计意图 | ||||
专题教育 一、引入新课 二、基本木工工艺 三、学生实践 四、课后拓展 | 教育学生要明礼守法讲道德，讲美德，尊老，尊敬师长，热爱集体，帮助他人，学会与他人合作共处。 投影几幅由七巧板拼成的精美图案，提问：这些精美的图案都是用同样的东西拼成的，那是什么东西呢？ 讲述七巧板的悠久历史和影响。 这节课我们同学们将学习怎样制作七巧板。 静止轮毂上一节课我们已经学习了基本的工艺可以分为三种：零部件制造、装配、表面涂饰。木工的基本工艺也可以分为这三类。 1、表面涂饰。常见的表面涂饰主要有上油漆、贴树皮。 2、装配。常见的装配工艺有：安装合页、榫接。 3、零部件制造。常见的零部件制造工艺主要有：锯、打磨、钻孔。 ⑴锯。介绍锯的种类；教师示范锯的操作方法和注意事项。 ⑵打磨。介绍打磨的方法和作用。 ⑶钻孔 那我们制作七巧板需要用到哪些工艺呢？ 分组制作七巧板，强调注意事项。教师巡视打分 总结课堂内容 | 展示自己的学习成果充分体现学生学习的自主性，感受学习的快乐。 | ||||
作业设计 | 用七巧板拼出几款猫 | |||||
板书设计 | 木工基础入门 三合板 锯条 砂纸 铅笔 直尺 | |||||
教学反思 | ||||||
年（班）级 | 四年级 | 时间 | 执教人 | |||
学 科 | 综合 | 课题 | 活动二 制作七巧板 | 第（2）课时 | ||
三维 目 标 | 知识与技能：使学生进一步了解平面几何图形的特征。 过程与方法：在感知中探索七巧板的秘密。 情感态度价值观：鼓励学生大胆的交流自己的经验。 | |||||
教学重点：如何制作七巧板。 教学难点：在教师的引导下学会科学的提出问题。 教学方法：讨论合作 课 型：新授 教学准备：课件 | ||||||
教 学 过 程 与 方 法 | ||||||
教学环节 | 教 学 陶粒混凝土墙板活 动 | 设计意图 | ||||
专题教育 一、激趣导入 二、学习制作七巧板 三、认真观察七巧板 四、利用七巧板拼数学图形 | 教育学生要好学多问肯钻研，积极发表自己的见解，乐于科学探索。勤俭节约，热爱劳动，自己的事情自己做。 1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。 （通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。） 2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。 （教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。） 1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。 2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。 （七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。） 通过对七巧板的观察，让学生出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导： 1、它是由几种图形组成的？ 2、每种图形有几个？分别是几号。 3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？ （通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。） 学生按照教师的要求来拼图： 1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。 2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。 3、游戏环节： 教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。 游戏开始！ 挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） 再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） 再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） | 通过自主交流和教师课件的演示把学生带入到活动中 hxi | ||||
作业设计 | 用锯条将三合板打磨四周 | |||||
板书设计 | 制作七巧板 木锯三方通话 平刨 角尺 | |||||
教学反思 | ||||||
本文发布于:2024-09-22 07:20:42，感谢您对本站的认可！
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