设计思路
在参观小学后。孩子们对课程表上写下着什么、书包内该摆些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了协助孩子介绍上述内容，培养自我服务的意识，并进一步唤起他们当一名小学生的心愿，我设计了“整理大书包”活动。预设活动存有三个环节：第一部分就是唤起幼儿的兴趣，说道说道书包里该摆些什么；第二部分就是研习看看课程表：第三部分就是自学整理书包。 活动目标
1．通过整理书包萌生搞小学生的心愿。
2．学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
活动准备工作
1、活动前期准备
（1）展现幼儿增添的书包，使幼儿在互相观赏中介绍书包的功用。
（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。
（3）在区域中提供更多小学生的课本，使幼儿熟识各类课本以及课本名称。
2、教具、学具准备
（1）小学生课本若干，课程表多媒体课件。
（2）水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程
一、产生兴趣
1、小学生的书包里存有什么？（在猜谜中协助幼儿归类，例如学习用品、生活用品等。）
虚拟房间
2、小结：书包里要放的'东西很多。但最重要的是放书本。
引流袋 3、小学生每天必须拎什么书？怎么就可以晓得？
二、学看课程表
1、播出课程表多媒体课件。
2、讨论。
（1）这就是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上存有什么？
（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？
透明口罩 （3）能看懂课程表吗？存有什么问题？
（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
acceptlanguage 三、自学按课程表整理书包
1、幼儿第一次整理书包。
（1）这里都有些什么课本？
（1）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）
（3）书包整理不好了，你们就是按星期几的课程表去整理的？热熔胶网膜
（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2．幼儿第二次整理书包。
（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）
（2）书包里一共摆了几本书？哪一天也须要拎这几本书？是不是相同意见？
四、学习整理其他用品
（出具水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品）你真的这些物品该如何整理？为什么？
活动延伸
在区域中提供更多适当物品．使幼儿练整理书包。
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