活动目标：
1.学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。
2.学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识 3.通过整理书包萌发做小学生的愿望。
活动准备：
1.幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。 2.小学生课本若干，小学生课程表。 法兰加工设备
3．各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子等。 4.其他用品：水壶、水彩笔、绳子、纸巾等。 活动过程：
活动一：提问导入课题 。
老师提问：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)
教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。
活动二：学看课程表 。
师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
出示小学一年级课程表，引导幼儿讨论：
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)ranth
(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?
教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程
表来整理书包里的书。
活动三：学习按课程表整理书包 led柔性霓虹灯。
1．认识书包，了解书包的结构。
(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分。 药物枕头
2 操作探索，幼儿第一次学习整理书包。
(1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同法。)
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。
(3)讨论：你觉得谁整理的方法好?为什么?
教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
3．幼儿第二次整理书包。
师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。教师关注幼儿整理的过程！ 曲轴加工
教师小结：要学会看课程表，出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理摆放整齐。
活动四：学习整理其他用品 。
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1．(出示水壶、水彩笔笔、绳子、纸巾等)
师：你觉得这些物品该如何整理?为什么?
2．师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
教师小结：水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。
3.活动结束，背上自己整理好的小书包。
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