（北师大版）一年级数学教案认识图形
（北师大版）一年级数学教案认识图形
教学目标
通信与信息管理
体会“面在体上“。
2．体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3．培养学生的动手操作、思考和探究能力，并发展学生的空间
汽结构观念。
教学设计
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(一)活动一：玩中认图形(教师在桌子上摆几个学生常见的物
波纹片成型机品，有印泥盒、长方体、正方体、圆柱体和三棱柱。)
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师：你们喜欢玩“魔术“吗？(教师给大家表演：先放一张白纸在讲桌上，挡住学生的视线，隔一会儿再让学生看白纸，“咦，白纸上怎么有一个圆？“学生很奇怪。)
师：你们知道老师是怎样变出圆的吗？(由于所用的物品对学生来说并不陌生，所以他们很快明白了“魔术“的奥妙，纷纷举起小手：“我知道，我知道！“)
师：老师是拿圆柱体往印泥上一按，再在白纸上印一下，白纸
上就有圆啦！
师：你们想不想也来变一个给大家看一看？(教室里一派热火朝天的景象。学生纷纷拿起事先准备好的学具，印出不同的图
形。
生1：老师，我用长方体印了一个长方形生2：我印了一个正方形，是用正方体印的生3：我用三棱柱印了两个三角形。
(就这样，在玩中，学生认识了长方形、正方形、三角形和圆，并在动手玩中，具体感受到了“面在体上“这一数学思想。)
(二)活动二：分中图形
师：我们的淘气遇到了一点麻烦，你们能帮帮他吗？(听说要去帮助别人，学生马上聚精会神地听我说。于是，我出示了各种形状的长方形、正方形、三角形和圆让他们进行分类。)
师：请你们看一看，比一比，你们是根据什么来分类的？
生1：长长的是长方形，放在一起；方方的是正方形，放在一预分散母胶粒
起。
生2：有三个角的都是三角形，所以要放在一起。生3：三角形有三条边，长方形和正方形都有四条边。… …
(学生的回答十分精彩，把这几种图形的特征分析得很透彻。)
(三)活动三：动中摆图形
师：你们能用小棒摆出自己喜欢的图形吗？(很快地，一双双小
手摆出了各种图形。)
师：有一个图形你们谁也没摆，是什么？生：圆。
师：为什么？生1：因为圆的边是弯曲的，小棒是直的，我们
没办法摆出来。
生2：老师，我摆正方形用的小棒一样长。生3：老师，我摆长方形时，有两边用的小棒一样长，另外两边用的小棒也一样
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