作者:***
来源:《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2014年第01期
活动目标:
微机消谐器 1 通过学生的亲身体验,分析出人体指纹的特点,并能够为指纹分类。
2 培养学生观察、分析、比较等综合能力,掌握一些研究性的学习方法。
3 认识生命的价值,明确人体所具有的独特性,培养学生积极向上的人生态度和与人主动交往的能力。
教学重点:学会研究性学习的方法。
教学难点:培养学生的综合实践能力。
学具:放大镜,印泥,湿巾。
一、激趣导入
师:老师桌上的这些学具是课前你们班的一名同学帮我拿过来的,她是谁呢?我很想让你们到她,现在我给你们提供一条线索,就是她在帮我拿镜子的时候,上面留下了她的指纹,你们看看,能看清楚吗?为了让它更清楚,接下来李老师想像警察叔叔一样,把这名同学的指纹显现出来。(师演示)注意观察,见证奇迹的时刻到来了。你们看到了吗?这枚神秘的指纹是谁的呢?你们想知道吗?希望通过今天的学习,我们不但可以到这名同学,还能了解更多关于指纹的知识,所以今天我们就以《奇妙的指纹》为主题,开展一次综合实践活动。(板书课题:奇妙的指纹)
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(一)主题活动一:拓印指纹
1 尝试拓印指纹校正死亡率
师:我们想通过这枚神秘的指纹到这位同学,你们有什么好的办法吗?
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师:怎样正确地拓印指纹呢?我们先来尝试一下吧。请看活动要求:(出示课件:1,尝试把右手食指的指纹拓印在采集卡上;2,拓印的指纹在小组内进行比较,出不清晰的原因;3,擦手的湿巾不要乱扔。)
师:注意在指纹采集卡上拓印指纹,比一比谁的速度最快,而且采集的图像很清晰、完整。时间只有2分钟。开始。
2 总结拓印的方法