多元智能自我检测表

资料 2003-11-28

儿童的多元智能发展，虽然可以运用多项标准化的测验来评估，但是，其结果及所费时间与教学的改进，并没有必然的关系。所以，在教学的需求上，若采用多元智能检测表，由学生自评平常的表现，对学生的自我了解，及未来发展目标的设定也会有帮助。汤玛斯·阿姆斯特朗在《七种智慧》（Seven Kind of Smart，1993）和《课堂中的多元智能》（Multiple Intelligences in the classroom，1994）中提出儿童多元智能检测表。因各国文化不同，此表只作参考，并鼓励根据实际情况发展自己的检测表。

多元智能检测表（学生用）

学校：班级：年级班性别：□男 □女

学号：姓名：

填答方法：在师的□里打√，表示有关智能的表现，符合自己目前的情况；在否的□里打√，表示有关智能的表现，不符合自己目前的情况。

一、语言智能：有关阅读、说话、写作、写字的能力

是否

□ □ 1．我的写作能力比同年龄的儿童还要好。

□ □ 2．我常讲故事给别人听。

□ □ 3．大家都爱听我说笑话。

□ □ 4．我很快就能记住人名、地点、日期和发生的事情。

□ □ 5．我喜欢玩文字接龙、猜谜游戏或填字游戏。

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□ □ 6．我喜欢看书。

□ □ 7．我不会写错字。

□ □ 8．我喜欢绕口令、俏皮话、双关语或儿歌。

□ □ 9．我爱听故事、相声或广播节目。

□ □ 10．我所用的说话语词，超过同年龄的儿童。

□ □ 11．我很会用语言和别人沟通。

□ □ 12．我很会编故事。

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□ □ 13．我最会挑别人说话用错词语的问题。

□ □ 14．我能说服别人同意我的想法。

15．其他语言智能的表现。（请自填）

二、数学逻辑智能：有关自然科学、数学的能力

是否

□ □ 1．我常问一些关于程序或怎么做的问题。

□ □ 2．我的心算能力很好。

□ □ 3．我喜欢数学课或自然课。

□ □ 4．我对数学游戏或电脑感兴趣。

□ □ 5．我爱玩象棋或其他策略游戏。

太阳能灶□ □ 6．我喜欢做一些逻辑推理或智力挑战的难题。

□ □ 7．我喜欢把事物分类或分等级。

□ □ 8．我喜欢作高难度的实验或过程复杂的思考。

□ □ 9．我比同年龄的儿童更会使用抽象的思考。

□ □ 10．我比同年龄的儿童更了解事物的因果关系。

□ □ 11．我常喜欢对事物提出假设的想法，再想办法证明对不对。

12．其他数学逻辑智能的表现（请自填）。

三、视觉空间智能：有关美术、劳作、雕塑的能力

是否

□ □ 1．我可以在脑子里产生像照片一样清楚的图象。

□ □ 2．我喜欢看有图画的书。

□ □ 3．我喜欢图画、劳作或雕塑。

□ □ 4．在美术的学习上，我比同年龄的儿童表现还要好。

□ □ 5．我爱看电影。

□ □ 6．我喜欢玩拼图、走迷宫。

□ □ 7．我爱玩积木，或有趣的立体模式。

□ □ 8．我爱看美术作品。

□ □ 9．我喜欢拿笔画画。

□ □ 10．我常用照相机或录像机拍下我周围的事物。

□ □ 11．我能在脑子里想象各种可能的新事物。

□ □ 12．我愿意看有很多解说的材料。

□ □ 13．我认识道路的能力很棒。

□ □ 14．我能用简单的图，说明去某一个地点要怎么走。

□ □ 15．我能适当的搭配颜，让人觉得好看。

16．其他视觉空间智能的表现（请自填）。

四、身体运动智能：有关运动、舞蹈、戏剧、操作的能力

是否

□ □ 1．我能用脸部表情和身体动作作代替说话，表达我的想法。

□ □ 2．我喜欢参加或练习体育活动。

□ □ 3．我坐不了多久，就想起来活动。

□ □ 4．我喜欢缝纫、编织、雕刻、木工或做模型等需要动手的活动。

□ □ 5．我喜欢拆开物品或组装物品。

□ □ 6．学习新事物时，我常利用触摸、操作的方法。

□ □ 7．我喜欢跳舞。

□ □ 8．我喜欢演戏。

□ □ 9．我的动作比同年龄的儿童更协调。

□ □ 10．我的身体协调能力比同年龄的儿童更好。

□ □ 11．我喜欢不断练习，让自己跑得快、挑得高。

□ □ 12．动手做能让我学得更快、更好。

□ □ 13．我最好的想法常出现在我走路、跑步或做一些肢体活动时。

□ □ 14．我常喜欢在户外活动。

□ □ 15．我与人谈话时，常用手势或肢体语言。

16．其它身体运动智能的表现（请自填）。

五、音乐智能：有关唱歌、演奏、填词、作曲的能力

是否

□ □ 1．我能听出别人唱歌唱的不准。

□ □ 2．我的歌声很好听。

□ □ 3．如果我听一曲音乐一遍到两遍，一般能准确地唱出来。

□ □ 4．我会弹奏一种乐曲。

□ □ 5．我参加一种音乐团体，如节奏乐、合唱团。

□ □ 6．我能跟着音乐，拍打正确的节奏。

□ □ 7．我喜欢听音乐。

改锥头□ □ 8．我走路的时候，脑子里自然出现某个电影剧里或我熟悉的旋律。

□ □ 9．我喜欢自编旋律。

□ □ 10．我喜欢改变歌词。

□ □ 11．我能辨别不同音乐所表达的情绪。

□ □ 12．我经常在写作业或走路的时候，哼唱熟悉的曲子。

□ □ 13．我对生活环境中的声音很敏感。

□ □ 14．如果没有音乐，我的生活会很无聊。

15．其他音乐智能的表现（请自填）。

六、人际交往智能：有关了解别人、与人相处、交朋友的能力

是否

□ □ 1．我常带一些人玩游戏。

□ □ 2．我喜欢和别人一起运动，例如打篮球、打羽毛球、打棒球。

□ □ 3．我会给碰到问题的朋友提供意见。

□ □ 4．我有二、三个最要好的朋友。

□ □ 5．我喜欢教别人学习新事物。

□ □ 6．我能让一人按照我的指示去做。

□ □ 7．我能从脸部表情察觉别人是不是喜欢我。

□ □ 8．我能从声音察觉别人是不是喜欢我。

□ □ 9．我能从身体或手的动作，判断别人是不是在攻击我。

□ □ 10．我会主动别人帮我解决问题。

□ □ 11．我会关心别人的心情好不好。

□ □ 12．当别人反对我，我会考虑他为什么会这样做。

□ □ 13．我在人中感到很舒服。

□ □ 14．我喜欢参加单位、地区的社会活动。

□ □ 15．我愿意晚上参加聚会而不愿一人呆在家里。

16．其他人际关系智能的表现（请自填）。

七、内省智能：有关沉思、反省、了解自己的能力

是否

□ □ 1．我常常静下来，想一想自己所遇到的问题。

□ □ 2．我可以一个人独自玩耍或学习。

□ □ 3．我清楚的知道自己的优缺点。

□ □ 4．我喜欢独自工作，而不是和别人合作。

□ □ 5．我清楚地知道自己喜欢什么，不喜欢什么。

□ □ 6．我能察觉到自己快要发脾气了。

□ □ 7．我清楚地了解自己的兴趣和嗜好。

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□ □ 8．我能正确说出自己的感觉。

□ □ 9．我不做自己完成不了的事。

□ □ 10．我按照自己的标准完成工作。

室外1V2□ □ 11．我确信自己是一个有价值的人。

□ □ 12．我的个性独立、意志坚强，不依赖别人。

□ □ 13．我每天都用日记或静静的反省自己做过的事。

□ □ 14．我喜欢接近大自然，不喜欢在热闹的人。

15．其他内省智能的表现（请自填）。

学生多元智能检测核对表（教师用）

语言智能

――写作能力高于同龄人

――善讲故事、说笑话

――善记人名、地名、日期或琐事

――喜欢玩文字游戏

――喜欢看书

――书写正确（如是学前，高于同龄人）

――喜欢韵律诗、双关语、绕口令等

――喜欢听讲（像故事、收音机广播等）

――在同龄人里词汇丰富

――善与人讲话

其它语言智能表现：

逻辑数学智能

――关于如何做事有很多问题

――心算很快（如是学前，数学概念高于同龄）

――喜欢数学课（如是学前，喜欢数数及其它与数字有关的事物）

――对计算机游戏感兴趣（如没接触过计算机，喜欢其它数学游戏）

――喜欢下象棋或其它策略游戏（如是学前，喜欢玩在图版上数方格的游戏）

――喜欢逻辑难题

――喜欢把东西分类或分等

――喜欢通过思考进行试验

――比同龄人思考更抽化、观念化

――对因果关系有概念

其它逻辑－数学智能表现：

视觉空间智能

――能清楚报告所见事物

――看地图、图表比阅读文字容易（如是学前，喜欢观看而不喜欢阅读）

――比同龄人更喜欢瞑想

――喜欢与艺术有关的活动

――比同龄人画得好

――喜欢看电影、幻灯或其它形象表现

――喜欢玩拼图、走迷宫或其它视觉游戏

――制作有趣的三维模型

――看书时可从图画而不是文字中获取更多信息

――爱在书本、纸张上涂画

其它空间思维智能表现：

身体运动智能

――擅长一种或多种体育运动（如是学前，比同龄人表现杰出）

――如坐在一地很长时间会扭动，烦躁不安

――形象地模仿他人的动作、姿势

――喜欢拆解物品，然后再组装

――触摸所见事物

――喜欢跑、跳、摔跤或类似活动（年龄稍大，表现会有所“节制“，像拍打朋友，跑着去上课，翻跳椅子等）

――手工技术表现突出（如木工、缝纫、机械等）或者动作协调

――戏剧性地表现自己

――思考与工作时表达不同的肢体感觉

――喜欢粘土或其它用手触摸的感觉

其它肢体运作智能表现：

音乐智能

――音乐走调会有反应

――记忆音乐旋律能力强

――嗓音好

――弹奏一种乐器或参加合唱团（如是学前，喜欢玩打击乐器和／或唱歌）

――讲话和／或移动很有节奏感

――无意识地自己哼唱

――做事时手／脚爱打节拍

――对外界声音很敏感

――如果放一曲所喜爱的音乐会很高兴

――常唱课外学来的歌曲

其它音乐智能表现：

交际智能

――爱与同伴交流

――似乎是天生领袖

――给有问题的朋友建议

――生存意识能力较强

――参加学生社团／组织

――喜欢在非正式场合教导其他孩子

――喜欢与其他孩子一起玩游戏

――有两三个好朋友

――关心他人

别人愿与其交往

其它交际智能表现：

自省智能

――表现独立，意志坚强

――对自己的优缺点有清楚了解

――一人独处时学习、玩耍没问题

――生活、学习方式与众不同

――不善谈自己的兴趣爱好

――自我目标明确

――喜欢独立工作而不喜欢合作

――准确表达自己的感觉

――能从成功和失败中学习

――高度自尊

其它自我省思智能表现：

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