教学目标：
1.通过多元智能教育，培养小班幼儿的各个智能能力； 2.开发幼儿的各种潜能，使幼儿全面发展；
3.提高幼儿的自主学习能力和思维能力，积极参与学习。
教学目标的实现方式：
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1.对于肢体智能的培养，可以在课堂中设置各种动作游戏、舞蹈展示等活动，以培养幼儿的协调性及创造性；
人脸识别巡更系统2.对于语言智能的培养，则需要多组织幼儿之间的对话，让幼儿在交流的过程中锻炼口语表达能力；
3.逻辑智能的培养则可以通过各种绘本故事讲解、数学问题解答等活动进行；
4.音乐智能的培养可以通过让幼儿听音乐、学习基本的乐器演奏技巧，以及使用乐器演奏等活动；
5.空间智能的培养则可以通过画画、构建积木等活动，让幼儿在施工中放松身心，增强空间想象力；发光陀螺
6.自然智能的培养，则可以通过带领幼儿去观察动植物、天气、自然现象等，让幼儿在观察、了解自然的过程中筛选重要信息，增强科学意识能力；
7.人际智能的培养，则可以通过带领幼儿参加课外活动、组织团队游戏等来进行。
教学流程设计：
一、热身活动
1.教师出示各种动物图片，并让幼儿模仿它们表演动作；
2. 舞蹈展示：教师选择几首简单的儿童舞曲，教孩子跳舞。
二、主题讲授
1.绘本故事讲解：老师讲解一些小学习技巧的故事，并让幼儿尝试模仿故事中的主人公进行学习；
2.数学问题解答：由教师给出一些简单的数学问题，并让幼儿尝试解题，以培养逻辑智能；
3.歌曲演唱：教师选择简单的儿童歌曲，让幼儿学唱；
车位管理系统4.画画、照片制作活动：让幼儿尝试通过画画、制作照片等方式来锻炼空间智能。
三、互动游戏
1.肢体智能游戏：老师设计一些动作游戏，让幼儿在游戏中锻炼肢体协调能力，同时发挥创造力；
破拱器2.语言智能游戏：教师让幼儿之间互相交流，以提高他们的语言表达能力；
3.人际智能游戏：教师带领幼儿参加各种团队游戏，以培养团队合作精神；
四、总结
玻璃升降器电路图1.老师总结一天的学习内容，并让幼儿回想一下自己学到了什么；
2.教师提醒幼儿如何进行课程复习和巩固。
教学评价：
1.观察幼儿在课堂中的表现，如是否认真听讲、积极参与活动等；
2.通过专门制作的评估表来评估幼儿的各项智能表现；
3.心理测评：通过测试测量幼儿在不同方面的智商得分，以便深入了解他们各项智能的强项和弱项，为下一步的教学提供参考。
教材及教具：
1. 数学算盘、卡片、绘册、颜笔等；
2.绘本故事、科普读物、百科全书等；
3.幼儿音乐CD、乐器、打击乐器等；
4.各式积木、彩泥、磁性拼图等，;
5.运动毯、蹦床、绘本漂流、小型厨房等多种这样或那样的游戏设备，以及一些适宜的家庭用品；
6.评估表、心理测验表等。
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