0－3 岁婴幼儿认知力量培育
逐步追踪
7～9 个月婴儿训练方案一、认知力量的培育
1、视觉训练
(1)不断更视觉刺激、扩大小儿的视野。教小儿生疏、观看四周生活用品、自然景现。可激发小儿的古怪心，进展小儿的观看力。 (2)利用图片、玩具培育小儿观看力。教小儿生疏、观看四周生活用品、自然氧化沟工艺流程图景现，并与实物进展比较。 2、听觉训练
(1)区分声响。将同一物体放入不同制品的盒中，让孩子听听声响有何不同，声源定位
以进展小儿听觉的机敏性。 (2)进展对音乐的感知。仍以轻柔、节奏鲜亮的轻音乐为主，节奏要有快有慢， 有强有弱。让小儿听不同旋律、音、音调、节奏的音乐，提高对音乐的感知力量。家长可握着小儿的两
手教小儿合着音乐学习拍手，也可边唱歌边教孩子舞动手臂。 这些活动即可培育小儿的音乐节奏感、进展孩子动作，还可激发小儿乐观欢快的情 绪，促进亲子沟通。
(3)敲敲打打。让小儿敲打一些不易敲碎的物体，引导小儿留意区分不同物体敲打发出的不同声响以提高小儿对声音的识别，进展对物体的生疏力量。
二、动作力量的培育。
1、独坐练习。当小儿能稳定的独坐后可着重训练小儿的平衡力量。让小儿独坐在床上或地铺上，训练小儿坐着转头转身查。还可预备一张适中的小凳子，孩子坐上去时，双脚刚好可触及地面，而且脚掌与小腿、小腿与大腿、大腿与躯干的角度均成直角。家长用手扶住孩子大腿，不要扶他的背，让他自己查平衡点。待孩于坐直后，成人可试着松开一只手，只用一手扶住孩子的一侧大腿，另一手以玩具吸引小儿转头转身查玩具。左右交替诱使小儿左右侧转，在学习转侧中查平衡点，并且练习用脚来支撑身体。
2、爬行练习。爬行使婴儿能够主动地移动身体、去探究四周的事物，大大地提高婴儿的认知范围。爬行动作是依靠颈背部及四肢肌肉的力气和协调动作完成的。在小儿 7 个月时，
已具备翻身、坐等一系列力量，说明其颈背部及四肢肌肉已较有力气并具备肯定的协调性，这时就可以训练爬行。
(1)爬行预备的动作。家长用一手抱着婴儿的膝部，另一手围绕在他胸前，让婴儿双手放在桌上或地上来支撑身体。然后家长可渐渐放松放在小儿胸前的手，鼓舞小儿直立支撑自己，每日练习 1～2 次，视小儿耐受状况，打算练习时间，一般每水泥电阻器次 3～5 分钟。
(2)学习爬行动作。方法：①使小儿趴着，两腿伸直，手肘弯曲支撑上半身。家长以右手抓住小儿双脚掌。②家长抓住小儿双脚往前画个半弧，使膝盖尽量弯曲， 脚跟遇到屁股，如此反复画弧，做屈伸运动 3～5 次。③最终一次伸腿运动做完后， 家长两手分别握住小儿两大腿后侧，使双腿轮番弯向腋部，做屈伸动作3～5 次。④ 在小儿前方放个玩具，引诱他爬过去取玩具，成人扶住小儿的小腿，或用手托住小 儿脚掌，左右交替地弯曲其膝关节，助其向前爬行，重复 2～3 遍，每日 1～2 次。
3、站立训练：训练小儿站立时，可将其双腿略为分开，以降低重心，使之站得更稳些。每次扶站时间不宜过久。
(1)可扶着小儿腋下让他练习站立。
(2)让小儿扶着小车、床、栏杆及椅背等练习站立。4、手部动作训练。
(1)学习拇食指准确捏取，以加强婴儿手指动作的机敏性和视觉-触觉活动的协调。选择一些小的、可食用物品如米花、小饼干等，让小儿捏取。教的时候家长可赐予示范，如用拇食指捏取饼干放入口中，让小儿仿照练习。
监测网站(2)双手协调动作。①双手玩玩具：在小儿准确抓握的根底上可给小儿多个玩具，训练他抓住一个玩具后再抓另一个玩具，或向小儿同一只手上送玩具两次，教小儿学会将玩具从一手换到另一只手上后再取其次个玩具。②双手对击运动：当小儿两手均有玩具时，可教小儿两手对击玩具。还可让小儿两手持细柄玩具如摇铃或汤匙，仿照敲煽动作，双手轮回敲打面前的小桶或空奶粉罐。③教小儿双手协调的撕纸。
(3)训练小儿遵循指令有意识的拿起、放下玩具。投掷玩耍可增加小儿上肢的运动力量与手的把握技巧、提高视觉定位力量，激发小儿乐观开心的心情。预备一个容器(如纸盒或小桶)和一些彩塑料小球，先给小儿做示范说：“我们来竞赛扔球“，将小球一个个扔进容器
里，然后让小儿仿照。开头时，可将容器和球放在接近孩子身体的地方，随着小儿力量的提高，可渐渐将纸盒前移。玩耍可增进亲子交往， 激发小儿乐观开心的心情。
三、习惯和生活力量的培育
1、睡眠：7～9 个月的婴儿不仅具有肯定活动力量，而且简洁承受任何环境， 是培育小儿单独入睡习惯的良好时期。小儿半夜惊醒时，家长可去看看，安抚小儿， 但不要将小儿抱回自己床，否则一旦养成习惯，孩子会要求大人陪伴，这会给家长 带来不必要的麻烦，尤其对睡觉时间较晚或有夜间工作习惯的家长来说更是如此。 此年龄小儿白天睡眠次数，一般仍为 2～3 次，每次 2～2.5 小时。
2、饮食。此阶段，每日给小儿喂养的次数可减为每日 5 次，间隔 恶劣的太阳4 小时左右，夜间停喂一次。可开头训练小儿用杯喝水、用手拿东西吃，这既可进展小儿手眼动作的协调，还可为其今后的独立吃东西做预备。
3、大小便。7 个月后，小儿已能较稳当地独坐，而且由于辅食增加，大便次数也相应削减，
每日约 1～2 次，大便性状也渐渐接近成人，可依据婴儿排便规律安排小儿坐便盆的时间。一般在饭后 10～15 分钟或睡醒后马上坐盆，但最好安排在晨间起床时。便盆要放在固定的地方，每次用完洗净。婴儿坐盆要有专人照看，每次坐盆时间不要超过 5 分钟，一日次数也不宜过多。坐盆时不能给小儿吃食物或让小儿玩耍。假设小儿不愿，不要强迫其坐盆，以免对坐盆产生抵触心情。
4、单独玩耍习惯的培育。成人不必始终陪伴在小儿身边，小儿已有肯定活动力量了，能翻身、独坐、并渐渐学会爬行，只要留意玩耍环境的安全，就可让小儿独立玩玩。假设孩子醒很早，家长还想多睡一会儿，家长可让闹钟在小儿通常醒来的时间五分钟以后再响，两天以后再推迟五分钟，以此类推，等闹钟响后，家长再起床。这样，小儿醒来，可能又会重入睡，或自己独立玩一会儿，等大人起床。假设小儿哭醒，大人也不必急于去照料他，由于他很可能会自己安静下来。家长应当抽出时间陪孩子玩，但不要在孩子每次哭闹后才陪孩子玩，以免小儿养成用哭闹要求家长陪伴的习惯。
四、社会交往力量的培育。 培育小儿懂礼貌、乐于与人交往。这时期小儿对人的区分力量已较好，可以认出自己家里的人，消灭认生现象，但和不生疏的小朋友 交往却没有这种
状况，他们能与同伴交住中获得乐趣。因此，家长应努力制造条件， 让婴儿多与小伙伴们接触、交往，从而促进其社会性进展。对成人的认生也不是不 好的现象，而是小儿发育的一个阶段，假设小儿特别认生，可暂避生人，先训练小 儿多与熟人交往，渐渐地小儿对生人也能承受。10 ～12 个月婴儿训练方案一、认知力量的培育。
1、视觉训练。除了在日常生活，不断引导小儿观看事物，扩大小儿的视野 外，可培育小儿对图片、文字的留意、兴趣，培育小儿对书籍的爱好。教小儿生疏 实物，图片，把几种东西或几张图片放在一起让小儿选择、指认，同时教小儿仿照 说知名称来。也可以在婴儿经常接触的东西上标些文字，当婴儿接触到这些东西时， 就引导他留意上面的字，增加他对文字的留意力和接触时机。外出时，可经常提示 他留意遇到的字如广告招牌、街道名称等。应尽早让婴儿接触书本，培育小儿对文 字的留意力。教小儿识字应在欢快的玩耍气氛中自然而然地进展，而不应当给孩子 施加压力，硬性规定必需每日记多少字，以免造成孩子抵触心理。
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