语文S版小学五年级下册《童年乐趣》教案范文
教学目标:
1、指导学生默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,理解这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2、引导学生理解“嗡、勉”2个生字;积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。
教学重点:
了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,理解这个音乐天才的性格特点。
教学难点:
进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
教学准备:查阅搜集关于本文作者及《约翰;克利斯朵夫》这部作品的相关资料。
教学安排:一课时
教学过程:
一、谈话入题
在世界文学上,有一位名叫罗曼;罗兰的法国作家,花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰;克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天,同学们要读的课文就节选自这部作品,讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。(板书:童年)
二、学习生字新词:
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1、练习准确、流利地朗读课文。
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2、展示并交流课前学生主动积累词句等情况。
请同学们浏览课文,回忆你在预习时自学到了哪些字词,待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。
3、学生浏览过课文后,师:我们在向大家介绍时要注意什么?(要讲清楚、讲准确;
还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。)
4、交流:
5、小结:看来同学们不但在预习时自学词句,还能根据具体情况选择合适的方法实行积累,明白自己为什么要积累,真会学习。
三、初读感知
一边默读,一边思考:课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情?作者是按什么顺序叙述故事的?
四、再读感悟
管式静态混合器 一边默读,一边勾划:六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么?(板书:乐趣)2、你是从哪些地方体会到的?(注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的相关语句来)。
五、朗读表达
分角朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。
重点指导学生读好如下语句:
○老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听:……
○克利斯朵夫简直愣往了。……他只能结结巴巴地接着说……
○老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上,把头钻在他怀里,快活得脸红了。
(注意带点词语所表达的情感)
六、交流感受
1、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象?
2、想和文章中的人物说点什么?
以上两个内容能够任选一个,先跟同学谈一谈,再动笔用三言两语写一写。
3、交流。
七、布置作业:
1、扩展阅读。
2、从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落,并读一读、记一记。
篇二
教学目标
1.读通课文,会认“嗡”、“勉”。
2.理解课文内容,了解克利斯朵夫的童年乐趣,体会他的可爱以及音乐天赋。激发学生对生活的热爱。
徐山泉
3.有感情地朗读课文。
重点难点
l.重点:理解克利斯朵夫童年的乐趣。
2.难点:体会克利斯朵夫对音乐的热爱以及他的音乐天赋。
课时安排:一课时
教具准备
母线框 1.生字词语卡片。
2.搜集克利斯朵夫的资料。
教学过程
一、板书课题,谈话导入
1.教师板书课题,学生读题目。医用手腕带
2.教师指名反馈:你们的童年乐趣是什么?(学生根据自己的实际反馈)
3.教师:今天,我们要学习的课文选自罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。
4.反馈搜集到的资料,了解《约翰·克利斯朵夫》。
《约翰·克利斯朵夫》是罗曼·罗兰一生中最重要的小说之一。主人公约翰·克利斯朵夫是个贝多芬式的人物,性格中最显著的特点是反抗。他从小就表现出了音乐天才,虽然处处碰壁,但始终不肯妥协。多年以后,他成为了公认的音乐火师,克利斯朵夫却感到眼前的一切是多么的好笑。
5.介绍作者。
罗曼·罗兰(1866~1944),法国作家、音乐评论家。《约翰·克利斯朵夫》使他成为法国现代最重要的作家之一。主要作品有《甘地传》、《欣悦妁灵魂》等。