区域里的“百宝箱”科学合理的投放-幼儿园小班案例分析 教学磁板
硕放中心幼儿园胡娟，区域材料的投放是区域活动教育价值实现的核心，为了体现材料投放的多样性，开放性，幼儿选择的自主性，及表现的挑战性，创造性，本学期我们小三班在班级一角设立了"百宝箱"材料架，结合主题有目的性的收集材料，筛选，整理进行科学合理的投放。 观察对象：本班幼儿
观察目的：观察孩子在区域游戏中对材料的选择与兴趣度，培养幼儿初步的自主选材意识。
观察实录：第一主题"亲亲热热一家人"给妈妈做相筐中，在彩区"百宝箱"材料架上放了吸管，旧纸板，毛根和彩纸，这些丰富的材料，旨在让孩子在活动中充分自主尝试不同的材料，体验不同材料的创意所呈现的不同美感。
观察情况1，
今天区角活动时，顾岑凝，董俊泽和吴昕琰几个喜爱手工的小朋
友很快就进入了彩区，熟练的拿起了爱心相筐，添画了妈妈的
五官就各自选择材料进行粘贴，凝凝选择了搓纸球装饰，她对这
个搓纸球很熟练，很有耐心的一个个排列着。
5a5a5a>pe导电母粒琰琰选择了吸管，一个一个小心翼翼地排列着。董俊泽取了纸板
自己贴着相筐但在粘贴中长短不一的纸板无法达到他的要求，他
就开始东张西望寻老师，见我在建构城，就来要剪刀，于是我
电极铜在材料架上添上了他要的剪刀。他又认真地做了起来。但到游戏
时间结束，他并没有完成，他又来我问："老师，我的相筐没做好，明天我还想去那个区。"我点头允诺道："可以，我也想看看
你的和别人不同的相筐完成。"他开心的和同伴收拾材料了。
分析与措施：
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这三个小朋友都是动手能力比较强的幼儿，他们对自己有信心，
分量信号
所以对投放的材料都有自己明确的喜好与选择，在活动中我欣喜
的发现，"百宝箱"材料架的呈现不仅给孩子宽松自主的自选氛围，更对幼儿个性的表现也有更大的空间选择。在幼儿刚进行活动的
时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有及时提供。
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