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摘要：为全面贯彻党中央体教结合的理念和思想，推进中小学体育教育改革，加快培养优秀体育教育后备人才，在中小学体育教学实践改革与完善的新阶段，我们应力求完善和有效渗透体教结合的理念，并从整体上改善体育教育。本文以体教结合为切入点，研究中小学体育教育的整体创新措施，构建了一种新的体育教育的创新组织方式，为学生创造了一个良好的活动平台。 关键词：体教融合；中小学；体育；发展
当下，学校针对学生提出了体育教育相关措施，但中小学体育教育的整体水平和公众体育意识的普及趋势仍然流于中小学教育系统的边缘。教师、家长和学生普遍缺乏对体育的认识，这意味着中小学体育教育没有完善的保障机制，因此有必要明确规定中小学体育教育的推行政策。另一方面，不可否认的是，在实施和传播中小学体育教育重要性的过程中，仍然存在着许多困境和障碍。在这种情况下，探讨中小学体育教育一体化的困境，寻更合适的措施书法教学系统
似乎尤为重要，这不仅是因为教学和教学方法的困境，也是因为意识和环境的制约和限制所导致的。
一、体教融合的基本内涵
体教融合范围比较广，不仅包括高素质运动员的融合，还包括体育教育产业、体育课堂教学领域的体教融合。体教融合，对学生的终身体育意识具有重要的价值和实际意义。对体教结合概念内涵的深入把握和研究，可以更好地促进体教结合的基础建设和完善，为教育机构的体育教学水平提升提供有力支撑。教育机构体育一体化的基本总体目标是完成整个教育范围内的体教融合，进而实现全面育人。体教融合在一定程度上对学生的精力、体力和运动水平、观念意识和健全的人格特征会形成积极的影响，为培养学生的终身体育意识打下基础。
二、中小学体教融合的必要性
体育教育的边缘化是中小学完成体育教育所遇到的客观情况，无论是体育学院还是普通中小学，都是基于体育教育的边缘化趋势。尽管人们认识到有必要在中小学普遍推广体育教
机控网育，但由于强调以考试为导向的教育，特别是在中学考试的压力下，尽管体育教育被纳入考试成绩体系中。和其他科目相比，体育课所占据的比例还是略低的，这是中小学体育课广泛缺乏专业性的结果，体育课成了健身运动，参加体育课的内容和方法没有专业性，每天运动的时间较短，学生也无法体会到体育课的乐趣所在。因此，在目前中小学体育教育被边缘化的情况下，更应该通过体教融合的方式，改变体育教育的方式和内容，发挥中小学体育的系统性，帮助学生有更多机会参与系统的体育锻炼中，用体育教育来提高学生的综合实力。
三、中小学体教融合面对的阻碍
近年来，我国大力推进中小学体育教育的整合提升，但不可否认的是，中小学体育教育的整合水平还比较低，最突出的障碍是长期的“体教分异”造成的教育理念的惯性，已经限制了改善体育教育一体化的进程。虽然我国长期以来对体教结合的定义进行了宣传，并对体教结合提出了一定的教育策略，但由于对体教结合的理解存在误区，体教结合在中小学体育教学中一直没有得到落实。在目前的教学中，体育教育和教育是平行进行的。 换句话说，体育学校培养的是体育教育人才，而教育是中小学的培养关键点。
此外，在学生的眼里，他们显然在不知不觉中被分成了两个体，体育生在体育教育方面训练有素，但却回避教育文化课程。一些学生在体育课上回到教室进行教育学习，这种情况在中小学非常普遍。这种情况很好地说明了体育和教育之间根深蒂固的差异，所有这些都是体育和教育的融合在中国没有得到普遍推广的主要原因。
四、基于体教融合背景下中小学体育发展思路
（一）重塑“育体”与“育人”观念
消除中小学体育教学一体化障碍的主要标准是重构 “育体”和“育人”观念。中学体育教师担任班主任的事件曾经在网上引起了舆论的轰动，这种趋势对中小学体育教育的整合是一件好事，因为很多人支持他们。体育教育在中小学的整合进展并不顺利，因为它与学生的日常训练相去甚远，更多的是被视为缓解压力的手段，而不是教育元素。目前引进体育教师担任班主任，是中国中小学体教结合的新尝试，也是中小学体教结合是否会进展到一个新环节的试金石，这是提升体育教师教育素质的重要前提，要求体育教师要有扎实的教育素质。
（二）培育优秀师资队伍，满足融合开发需要
体教融合是一项必须长期持续推进的工程，中小学体教融合环境下的改革不能操之过急，要发挥政府部门在教育机构改革中的主导效能和现有的政策支持体系，确保全面改革的顺利完成。此外，政府需要积极致力于建设当前的政策支持体系，实施全面改革，确保完善法规。此外，要将高素质师资队伍的建设作为发展核心，从补充师资力量、优化师资队伍结构的角度探索师资队伍的系统构建，为体教融合发展奠定基础。优秀教师队伍的基本建设能够支撑各种体育教学点的进展和完成，为体育教学的整体改革打开广阔的空间，优秀教师人才能够积极参与体育教学，促进体育教学方法的系统创新和整体改革。夹抱机
（三）优化社会体育就业环境
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在社会体育教育中，需要为学生提供更好的就业环境，这一点在中小学体育教育一体化的层面上也很关键。特别是中小学的体育教育资源的进一步开发和设计，以及体育教育专业知识的学习和培训，对提升社会体育专业学生的就业环境有很大的促进作用。为了加强社会体育专业学生的就业环境，其实没有必要强制发展学生的就业机会，一方面要改善院校的体育教育资源和体育教育环境，从中小学体育教育实践活动入手，真正的实际意义在于，院校要注重体育教育与现代的教育模式进行整合，让社会高度重视体育教育的基础上，
加强家长高度重视体育教育的程度，认识到体育教育的必要性。而且体育教育在现代中小学教育中的影响越来越大，促使家长让孩子能够参与到体育活动中。另一方面，提升中小学的体育教育环境，进而提高了体育教师的地位，摆脱了体育教师成为边缘教师的局面，真正从需求角度提升了社会体育专业学生的就业环境，刺激了市场需求，当然也为学生创造了就业机会。
结语
综上所述，我们在全面推进中小学体育教学改革与发展的过程中，探索了系统构建体教结合的途径，系统设计了基于体教结合的体育教学方案，组织了体育教学活动，逐步探索了中小学体育教学的新体系。因此，在新阶段，在体教结合的大环境下，要对中小学体育教育课改革的完成情况进行准确定位，创新中小学体育教育课体系的教育理念，逐步建立健全体育教育一体化建设的规划体系，为新时代体育教育价值的充分彰显奠定基础，使我国体育运动事业的发展能获得优秀的青少年储备人才支撑。总之，当下所提出的提交融合的新理念就是为社会培养优秀且全面发展的人才，因此 ，作为体育教育工作者，必须创新教育理念，走在时代的前列。
参考文献碗公
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