苏教版二年级上册科学《明亮与黑暗》教案eoa
教学重点：了解明亮与黑暗的产生与光有关，通过手电筒实验观察。
教学准备：封闭的纸盒、手电筒。
预要求：无。
教学过程：
一、导入新课
1.教师出示一首小诗，引导学生读一读，思考光的特点和作用。 二、了解明亮与黑暗的产生与光有关
1.教师出示一个封闭的纸盒，上面有几个小孔，让学生思考如何在不打开纸盒的情况下弄清楚里面有什么东西。
2.学生提出自己的方法，有条件的可以进行验证。
3.教师用手电筒照射小孔，让纸盒里变得明亮起来，然后透过小孔让学生看一看里面有哪些东西。
4.指几名学生上讲台体验一下，用手电筒照射纸盒上的小孔，使纸盒里边变得明亮，透过小孔观察里面的物品。
第n个空间三、了解生活中需要亮一些和需要暗一些的情况 1.观察生活中光线暗和光线亮的场景，了解在什么情况下需要亮一些，什么情况下需要暗一些。
2.学生们可以分享自己在生活中遇到的需要亮一些或需要暗一些的情况。
四、探究手电筒放置的远近与光斑的关系
1.教师出示手电筒和一张深颜的卡纸，让学生预测手电筒放置的远近与光斑的大小和亮度的关系。
2.学生们进行实验，观察手电筒放置的远近对光斑大小和亮度的影响。
3.学生们可以分享自己的实验结果和感受。
五、总结课堂内容特厚钢板
医院用筋膜仪1.教师和学生一起回顾课堂内容，强化学生对光的特点和作用，以及明亮与黑暗的产生与光有关的理解。
2.教师总结本课的教学重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
3.学生们可以自由发言，分享自己在本节课中的收获和体会。
5、教师小结：通过验证，我们可以清楚地看到纸盒里面的物品，这证明我们提出的方法非常有效。那么，请思考一下，这个方法中起关键作用的是什么？
6、学生讨论交流，教师引导学生理解，在我们刚才的小实验中，光起着非常重要的作用。光是明亮和黑暗产生的原因。有了光，周围就会变得非常明亮，而没有光，就会变得黑暗。这是每个人都有体验过的。
三。探究生活中光的例子
1、在日常生活中，我们有时需要强烈的光线，有时则需要柔和的光线。大家知道在什么情况下需要强光，在什么情况下需要柔光吗？
2、同组同学相互交流。
全班交流，让学生说一说什么情况下需要强光，什么情况下需要柔光。对于学生提出的问题，可以做适当的解释。例如：
看书写字的时候需要强光；
看电影的时候需要柔光；
睡觉的时候需要柔光；
开会的时候需要强光……
3、教师引导学生重点讨论：看书写字时需要什么样的光线？学生交流讨论，教师引导学生
理解，在看书写字时，光线不能太暗，也不能太亮。过亮或过暗的光线都会对眼睛造成伤害。
4、继续引导学生讨论交流，我们如何保护眼睛呢？LED光柱
出示课本第33页的五幅插图，引导学生了解保护眼睛的方法。学生仔细观察这些插图，了解在这些情况下如何最好地保护眼睛，并理解其中的原因。
全班交流讨论，教师进行指导。
5、情境讨论：同学们，如果在室外看书，你会选择哪里？为什么？教师出示三个情境：1、阳光下；2、树荫下；3、昏暗处。
6、同桌之间相互讨论。先说一说自己会选择哪里看书，再说一说为什么。EVA气味很重怎么办
7、全班交流讨论，教师进行总结：为了保护眼睛，最好在树荫下看书。在阳光下，光线太强；在昏暗处，光线太暗。过强或过暗的光线都会伤害眼睛，因此我们要保护眼睛，保护视力。
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