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小孩们的汽车总动员 ——记《汽车总动员》主题活动后反思 《汽车总动员》那个主题热喧闹闹的终止了，从开始的创设到最后的结尾，小孩和家长都充分的参与，才能把“汽车总动员”开展的有声有，一个好的主题离不开小孩的爱好。此刻，小孩们对车的了解加倍深切，不论从是车的外形仍是结构、标志都说得有声有，此刻让他们当一名小小汽车讲解员，绝对没问题，不相信能够来咱们班参观一下吧！ 一、小孩是主题的源泉和动力。 记得有这么一句话“一切为了小孩”，小孩是咱们教育的中心，也是咱们呵护的幼苗，如何让小孩真正关切起主题，是咱们值得反思的。在《汽车总动员》没有进行前，我依照季节预设了与秋季相关的主题，可小孩们的爱好并非高，参与意识也不强，于是我在反思自己如此的主题开展下去对小孩还有没成心义。 有一天，我走进小孩和他们谈天，发觉小孩们都在谈论一个动画片《汽车总动员》：文文说：“那里面的汽车专门多！”徐乐说：“里面那辆老爷车可有趣了！上次爸爸还带我去看老爷车展了呢！”小泽说：“我最喜爱那辆红的跑车，跑得专门快，最后得了第一名！”刘家诺说：“那辆大卡车能够装好多好多的货，可厉害了！”…… 听着小孩们的谈论，我发觉小孩们对汽车如此喜爱，什么缘故不开展这么一个主题呢。第二天，我试着和小朋友们商讨主题，这些小机灵都说“汽车总动员”那个主 led发光棒题好，于是咱们的主题诞生了。 《汽车总动员》那个主题正是从小孩们的爱好点切入，从而调动了他们的踊跃性和参与意识，慢慢转变了小孩对主题活动的观念，也促使我对主题的预设的反思，看来小孩才是主题真正的源泉和动力。 二、家长是不可轻忽的资源。 此刻的教育理念是幼儿园、家长、社会，三位一体的教育，如何有效利用家长资源是那个主题开展的关键。在主题进行中，有几个内容都需要家长给予帮忙和配合，如在科学活动《汽车的结构》，因为我对汽车的结构不是很了解，这时需要一名超级懂汽车的家长给予帮忙，于是聘请了一名家长助教给小孩们讲解汽车的结构。家长在那个活动中表现的比较踊跃，有的拿来了与车相关的资料，但报名当助教的并非多，最后再我多次沟通中才聘请了一名家长，通过如此的活动家长明白了，家长的配合能更好地增进幼儿学习，从这次活动后家长的参与意识就更高了，他们拿来了从网上下载、汽车专卖店里的各类资料，只若是和汽车相关的都提供给咱们，然后咱们把这些资料展现出来，有的还制作成了咱们班特有的汽车画报。家长和小孩们还利用废弃物制作了各类汽车和汽车加油站、洗车房、地下停车场等，分分拿到幼儿园，此刻我为这些保贵的物品专门设立了一个停车场，分类摆放着。 只要把握好家长资源，踊跃和家长沟通交流，相信家长是很乐于参与咱们的活动。 三、教师的角扮演。 “汽车总动员”热喧闹闹的开展着，看着小孩们对汽车的喜爱和家长
的热情参与，我感觉那个主题开展是成功的，我心中禁不住欢喜，从来没见过小孩们和家长这么关切一个主题，这次咱们做到了。 通过那个活动，我不只一次的反思过自己的教育理念和行为，教师在教学中所扮演的角究竟是什么。我想那个问题不只我一个人会问，有许多教师都会和我有一样的方式。做为教师，咱们有必要给小孩提供充沛的教育资源，但咱们不能一味得让小孩随着咱们的思路走，而是咱们要随着小孩走，或许这对咱们来讲有些难度，但咱们有必要去探讨和尝试着去做，慢慢地我发觉了教师的地位正如《纲要》中所说的是引导者、朋友、家长的伙伴……，但当好那个角真得不容易，我要试探的事物还很多，我会继续扮演好自己的角！ 宁夏银川市第二幼儿园 步晓芳
小孩们的汽车总动员 ——记《汽车总动员》主题活动后反思 《汽车总动员》那个主题热喧闹闹的终止了，从开始的创设到最后的结尾，小孩和家长都充分的参与，才能把“汽车总动员”开展的有声有，一个好的主题离不开小孩的爱好。此刻，小孩们对车的了解加倍深切，不论从是车的外形仍是结构、标志都说得有声有，此刻让他们当一名小小汽车讲解员，绝对没问题，不相信能够来咱们班参观一下吧！ 一、小孩是主题的源泉和动力。 记得有这么一句话“一切为了小孩”，小孩是咱们教育的中心，也是咱们呵护的幼苗，如何让小孩真正关切起主题，是咱们值得反思的。在《汽车总动员》没有进行前，我依照季节
预设了与秋季相关的主题，可小孩们的爱好并非高，参与意识也不强，于是我在反思自己如此的主题开展下去对小孩还有没成心义。 有一天，我走进小孩和他们谈天，发觉小孩们都在谈论一个动画片《汽车总动员》：文文说：“那里面的汽车专门多！”徐乐说：“里面那辆老爷车可有趣了！上次爸爸还带我去看老爷车展了呢！”小泽说：“我最喜爱那辆红的跑车，跑得专门快，最后得了第一名！”刘家诺说：“那辆大卡车能够装好多好多的货，可厉害了！”…… 听着小孩们的谈论，我发觉小孩们对汽车如此喜爱，什么缘故不开展这么一个主题呢。第二天，我试着和小朋友们商讨主题，这些小机灵都说“汽车总动员”那个主题好，于是咱们的主题诞生了。 《汽车总动员》那个主题正是从小孩们的爱好点切入，从而调动了他们的踊跃性和参与意识，慢慢转变了小孩对主题活动的观念，也促使我对主题的预设的反思，看来小孩才是主题真正的源泉和动力。 二、家长是不可轻忽的资源。 此刻的教育理念是幼儿园、家长、社会，三位一体的教育，如何有效利用家长资源是那个主题开展的关键。在主题进行中，有几个内容都需要家长给予帮忙和配合，如在科学活动《汽车的结构》，因为我对汽车的结构不是很了解，这时需要一名超级懂汽车的家长给予帮忙，于是聘请了一名家长助教给小孩们讲解汽车的结构。家长在那个活动中表现的比较踊跃，有的拿来了与车相关的资料，但报名当助教的并非多，最后再我多次沟通中才聘请
了一名家长，通过如此的活动家长明白了，家长的配合能更好地增进幼儿学习，从这次活动后家长的参与意识就更高了，他们拿来了从网上下载、汽车专卖店里的各类资料，只若是和汽车相关的都提供给咱们，然后咱们把这些资料展现出来，有的还制作成了咱们班特有的汽车画报。家长和小孩们还利用废弃物制作了各类汽车和汽车加油站、洗车房、地下停车场等，分分拿到幼儿园，此刻我为这些保贵的物品专门设立了一个停车场，分类摆放着。 只要把握好家长资源，踊跃和家长沟通交流，相信家长是很乐于参与咱们的活动。 三、教师的角扮演。 “汽车总动员”热喧闹闹的开展着，看着小孩们对汽车的喜爱和家长的热情参与，我感觉那个主题开展是成功的，我心中禁不住欢喜，从来没见过小孩们和家长这么关切一个主题，这次咱们做到了。 通过那个活动，我不只一次的反思过自己的教育理念和行为，教师在教学中所扮演的角究竟是什么。我想那个问题不只我一个人会问，有许多教师都会和我有一样的方式。做为教师，咱们有必要给小孩提供充沛的教育资源，但咱们不能一味得让小孩随着咱们的思路走，而是咱们要随着小孩走，或许这对咱们来讲有些难度，但咱们有必要去探讨和尝试着去做，慢慢地我发觉了教师的地位正如《纲要》中所说的是引导者、朋友、家长的伙伴……，但当好那个角真得不容易，我要试探的事物还很多，我会继续扮演好自己的角！ 宁夏银川市第二幼儿园 步晓芳
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小孩们的汽车总动员 ——记《汽车总动员》主题活动后反思 《汽车总动员》那个主题热喧闹闹的终止了，从开始的创设到最后的结尾，小孩和家长都充分的参与，才能把“汽车总动员”开展的有声有，一个好的主题离不开小孩的爱好。此刻，小孩们对车的了解加倍深切，不论从是车的外形仍是结构、标志都说得有声有，此刻让他们当一名小小汽车讲解员，绝对没问题，不相信能够来咱们班参观一下吧！ 一、小孩是主题的源泉和动力。 记得有这么一句话“一切为了小孩”，小孩是咱们教育的中心，也是咱们呵护的幼苗，如何让小孩真正关切起主题，是咱们值得反思的。在《汽车总动员》没有进行前，我依照季节预设了与秋季相关的主题，可小孩们的爱好并非高，参与意识也不强，于是我在反思自己如此的主题开展下去对小孩还有没成心义。 有一天，我走进小孩和他们谈天，发觉小孩们都在谈论一个动画片《汽车总动员》：文文说：“那里面的汽车专门多！”徐乐说：“里面那辆老爷车可有趣了！上次爸爸还带我去看老爷车展了呢！”小泽说：“我最喜爱那辆红的跑车，跑得专门快，最后得了第一名！”刘家诺说：“那辆大卡车能够装好多好多的货，可厉害了！”…… 听着小孩们的谈论，我发觉小孩们对汽车如此喜爱，什么缘故不开展这么一个主题呢。第二天，我试着和小朋友们商讨主题，这些小机灵都说“汽车总动员”那个主题好，于是咱们的主题诞生了。 《汽车总动员》那个主题正是从小孩们的爱好点切入，从
而调动了他们的踊跃性和参与意识，慢慢转变了小孩对主题活动的观念，也促使我对主题的预设的反思，看来小孩才是主题真正的源泉和动力。 二、家长是不可轻忽的资源。 此刻的教育理念是幼儿园、家长、社会，三位一体的教育，如何有效利用家长资源是那个主题开展的关键。在主题进行中，有几个内容都需要家长给予帮忙和配合，如在科学活动《汽车的结构》，因为我对汽车的结构不是很了解，这时需要一名超级懂汽车的家长给予帮忙，于是聘请了一名家长助教给小孩们讲解汽车的结构。家长在那个活动中表现的比较踊跃，有的拿来了与车相关的资料，但报名当助教的并非多，最后再我多次沟通中才聘请了一名家长，通过如此的活动家长明白了，家长的配合能更好地增进幼儿学习，从这次活动后家长的参与意识就更高了，他们拿来了从网上下载、汽车专卖店里的各类资料，只若是和汽车相关的都提供给咱们，然后咱们把这些资料展现出来，有的还制作成了咱们班特有的汽车画报。家长和小孩们还利用废弃物制作了各类汽车和汽车加油站、洗车房、地下停车场等，分分拿到幼儿园，此刻我为这些保贵的物品专门设立了一个停车场，分类摆放着。 只要把握好家长资源，踊跃和家长沟通交流，相信家长是很乐于参与咱们的活动。 三、教师的角扮演。 “汽车总动员”热喧闹闹的开展着，看着小孩们对汽车的喜爱和家长的热情参与，我感觉那个主题开展是成功的，我心中禁不住欢喜，从来没见过小孩们和家
消声室制作摩托车雨棚长这么关切一个主题，这次咱们做到了。 通过那个活动，我不只一次的反思过自己的教育理念和行为，教师在教学中所扮演的角究竟是什么。我想那个问题不只我一个人会问，有许多教师都会和我有一样的方式。做为教师，咱们有必要给小孩提供充沛的教育资源，但咱们不能一味得让小孩随着咱们的思路走，而是咱们要随着小孩走，或许这对咱们来讲有些难度，但咱们有必要去探讨和尝试着去做，慢慢地我发觉了教师的地位正如《纲要》中所说的是引导者、朋友、家长的伙伴……，但当好那个角真得不容易，我要试探的事物还很多，我会继续扮演好自己的角！ 宁夏银川市第二幼儿园 步晓芳
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