高 二 年级第二学期 生物 学科 总第课时教案
课题
高二年级第二学期生物 学科 总第 课时导学案
课题
使用时间： 主备人：
一、学习目标：
2.举例说出细胞工程的应用。
二、知识构成：
1.细胞工程的发展经历了哪几个经典的实验？
2.什么叫细胞工程？
3.细胞工程根据研究对象的不同可分为哪几类？
4.细胞工程包括哪些内容？
5.什么是细胞与组织培养技术？
6.什么是细胞融合技术？
7.什么是细胞核移植技术？
8.你能举例说明细胞工程在生产和生活中有哪些方面的应用吗？
9.微生物细胞融合技术中的关键技术是什么？
三、学法和自检：
1.英国科学家维尔穆特首次用羊的体细胞（乳腺细胞）成功地培育出一只小羊。取名为“多利”，这一方法被称之为“克隆”。下列各项中，与此方法在本质上不同的是（）abs-220
a 噬菌体侵染细菌并实现繁殖的过程 b 用胡萝卜韧皮部细胞培育出完整的新植株
c 我国科学家鲍文奎培育出八倍体小黑麦
d 生物学家将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系
2.从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，融合后的细胞形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生小羊的大多数性状（）
a 难以预测 b 像甲 c 像乙 d 像丙
3.一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后。这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能（）
a 有选择的繁殖某一性别的家畜 b 繁殖家畜中的优秀个体
c 用于保存物种 d 改变动物的基因型
4.美国科学家利用培育“多利”羊的技术培育出了世界上第一只克隆猫。这只小猫毛花白，看上去与生养它的花斑猫有很大差异，也不完全像为它提供细胞核的猫。最可能的原因是（）
a 表现型是环境作用的结果 b 发生了基因重组的结果
c 提供卵细胞的雌猫细胞质基因的调控作用 d 生养它的花斑猫的基因的调控作用
课题
四、达标检测
1.美国科学家哈里森最初培育的动物细胞是（）
a 蛙胚骨髓干细胞 b 蛙胚神经细胞 c 蛙胚肝细胞 d蛙胚表皮细胞
2.下列关于细胞工程的理解中，正确的是（）
a 细胞工程是指细胞融合技术 b 细胞工程不能创造新的品种
c 克隆绵羊“多利”是细胞工程的产物 d 细胞工程是指以细胞为单位的培养技术
3.细胞核移植技术是指（）
a 将一个细胞核移植到另一个细胞核内的技术 b 将一个细胞核移植到另一个细胞内的技术 c将一个细胞核移植到另一个去细胞核的细胞内的技术
d 借助于酶解技术将一个细胞核移植到另一个细胞内的技术
4.在植物细胞融合过程中，下列可以用来除去植物细胞壁的是（） a 盐酸 b 聚乙二醇 c 电场 d 纤维素酶
5.下列关于细胞工程应用的说法中，错误的是（）
a 应用细胞工程可以改造细胞的遗传信息b 应用细胞工程可以获得有用的细胞代谢产物
c 应用细胞工程可以培育具有优良性状的人 d 应用细胞工程可以培育新的生物品种
6.为了通过细胞工程获得无病毒作物，培育时一般采用植物的（）
a 叶片表皮细胞 b 根毛细胞 c 茎尖细胞 d 微管束细胞
7.下列各项中，可以通过细胞工程用于开发洁净能源减少环境污染的生物是（）
a 蓝藻 b 硝化细菌 c 分解石油的“工程菌” d 酵母菌
五、学习小结和课外作业：
1、学习小结：
2、上本作业：1.分析并比较基因工程与细胞工程的特点，说出细胞工程的优点。
3、课本或资料选题：课本“评价指南”38页第1、2、3、4、5题。
双导程蜗轮蜗杆
4、补充练习：
a 1.下列各项中，不是植物细胞与组织培养技术的植物是（）
a 无菌 b 离体细胞或组织 c 细胞融合 d 适当的营养条件
2.从理论上分析，下列关于细胞工程技术应用的说法中，正确的是（）
污水填料
a 只能用于同种的物种之间 b 只能用于植物与植物之间
c 只能用于植物与动物之间 d 可以在植物、动物、微生物之间进行
3.下列关于细胞工程与其他生物工程关系的说法中，错误的是（）
a 细胞工程是现代生物技术中的重要组成部分 b 细胞工程为蛋白质工程提供新的细胞株
c 细胞工程是发酵过程的上游技术d 细胞工程为基因工程提供转基因的材料
4.下列关于细胞的形成的说法中，正确的是（）
a 细胞可以是2个或多个细胞的融合
b 细胞要在电场、聚乙二醇和纤维素酶等促融因子的作用下才能融合
c 细胞融合成功的标志是细胞膜粘连、破裂，细胞质发生融合
d 细胞融合技术必须采用人工的方法才能进行
5.种子的主要部分是由受精卵发育而来的。如果把辣椒的受精卵中的细胞核去掉，重新植入茄子体细胞的细胞核，由该受精卵发育而成的种子种下去长出来的植物应该是（）
a 茄子 b 辣椒 c 既不像茄子，也不像辣椒 d既像茄子，也像辣椒
6.在细胞工程中，人们往往需要一个作为“种子”的细胞库。细胞库里保存种子的温度一般是（）
a 0℃ b –196℃ c 4℃ d 37℃
b 7.（多选）根据研究的对象不同，细胞工程可分为（）
a 植物细胞工程 b 动物细胞工程 c 单克隆抗体工程 d 微生物工程
8.（多选）下列哪项是细胞工程在医疗领域应用的成果（）
a 培育用于移植的医疗器官 b 生产疫苗和抗体
c 生产抗生素 d 制备基因芯片
【篇二：细胞工程教案】
向心关节轴承散件加工
细胞工程
2.1.1
2.1植物细胞工程
植物细胞工程的基本技术
课标要求 1、能力要求
1、理解和掌握植物组织培养的操作过程
2、理解和掌握植物体细胞杂交的操作过程 2、内容要求
1、理解植物细胞的全能性
2、了解植物细胞脱分化和再分化的结果 3、掌握植物组织培养的特点 4、理解植物体细胞杂交和植物细胞培养的联系
细胞全能性是指生物体的细胞具有形成完整个体的潜能的特性。受精卵、生殖细胞和已分化的体细胞
制卡设备
均具有全能性。生物体的细胞具有全能性的根本原因是细胞内含有形成完整个体所需的全套基因。同一个体的每一个已分化的体细胞都由受精卵经有丝分裂而来，体细胞核内基因与受精卵一样，因此都具有全能性。分化的体细胞之所以没有表达出全能性，是因为基因选择性表达。在离体和适当的条件下，分化的体细胞也能表达其全能性。全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞。
2、 植物组织培养操作的特点：
（1）选择外植体时，花和幼嫩的组织脱分化较为容易，而植物的茎、叶和成熟的老组织则较难。另外制备外植体时应选取有形成层的部分，因为形成层细胞易脱分化。（2）消毒。植物组织培养要想取得成功，必须有效防止细菌等的污染。因为如果培养基上有细菌等微生物存在时，它们会产生毒素，使
粉碎机锤头 培养的植物细胞很快中毒死亡。因此在培养过程中要求进行一系列的消毒、灭菌，并且要
求无菌操作。 （3）光照。离体的植物细胞、组织和器官脱分化形成愈伤组织时，需避光处理。愈伤组织再分化形成植物幼苗时，需光照处理。（4）激素调控：生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成；当细胞分裂素的效应高于生长素时，主要诱导植物组织再分化和芽原基的形成。 3、植物体细胞杂交细胞的筛选和培养：
以烟草与大豆细胞融合为例。烟草与大豆的原生质体融合后，将原生质体转移到适当的培养基上培养，使原生质体再生出细胞壁。这时，在细胞混合物中，不仅有烟草-大豆细胞，还有烟草细胞、大豆细胞、烟草-烟草细胞、大豆-大豆细胞，因此需要对细胞进行筛选。得到烟草-大豆细胞后，再通过植物组织培养技术，培育植株。
2.1.2 植物细胞工程的实际应用
课标要求 1、能力要求
1、理解微型繁殖技术的应用 2、了解单倍体育种过程和优点 3、了解细胞产物的的生产和意义 2、内容要求
1、掌握微型繁殖和植物组织培养的联系 2、掌握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义 3、了解单倍体育种和突变体的利用 4、了解细胞产物的例子
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