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来源：《速读·下旬》2018年第07期
电力网桥 中国书法凝结着中华民族独特的审美意识和文化精神。书法本体的美学价值使得书法教育本身就有助于培养审美能力、陶冶情操、塑造健全人格，这与当美育具有共同的本质。教育部《中小学书法教育指导纲要》中明确指出：汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的审美能力具有重要的作用，书法教育应适度融入书法审美教育。不仅如此，新课标也明确指出：写字是学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。可见，小学书法教学已经成为素质教育的重要组成部分，在素质教育背景下，在小学书法教学中，除了基础的练笔教学外，教师还应该帮助学生追求更高层次的艺术欣赏和审美，实现对民族文化的传承和发展，因此探索并实现小学书法课堂中美育的渗透方法，是非常有必要的。 一、注入古代书法史、现代书法史的教学
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如今的书法课堂上，教师往往将教学重点放在了教材每一节的内容上，以至于学生的书法史知之甚少。我认为我们的书法课堂上应该适度的加入书法史的教学内容。书法史的教学，一方面可以使学生了解书法在不同历史时期当时社会风貌的关系，另一方面也可以使学生认识书法自身发展的基本规律。先秦书法的古拙豪迈，秦汉书法的铺张杨厉，魏晋书法的鲜活超脱，唐宋书法的登峰造极，都将给学生以极大的震撼。通过书法史的学习，学生可以更深刻的认识到中国书法的博大精深，从而增强他们的民族自豪感，培养他们的爱国主义精神。硅胶表面电晕处理
二、渗透历代书法家个案的教学
通过历代书法家个案的教学，让学生了解杰出的书法家必须具备的素质，以此激发学生努力学习，提高综合修养。“书如人也。如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而也。”中国古代以及现代书法家中很少有职业的书法家，他们大多具备多方面的成就，比如颜真卿对于古文字的研究，黄庭坚的诗词创作方面的成就，董其昌在绘画方面的造就都是很好的典范，以书法为切入点提高学生多方面的修养也是书法教育的一项重要内容。
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