角游戏：娃娃家
编织袋折边器>海星吸盘游戏的产生：
娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些内容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的内容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。
游戏总目标：
2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角的认识。
3、建立并遵守游戏常规。
4、研究使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为惯。
第一阶段游戏（9月13日—9月23日）
阶段目标一：
1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2、萌发幼儿对角游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。
3、围绕“娃娃家”开展游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。
水位显示器4、引导研究抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。
手机受话器5、继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。
第一次游戏
第一次活动准备：
1、娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。
2、布置若干娃娃家的环境。
指导要点：
二、幼儿了解娃娃家物品的名称并讨论其使用方法。
1、让幼儿说说桌上有什么？你在什么地方见到这些物品？
2、让幼儿自由说说自己熟悉的物品的使用方法并示范。
三、幼儿分组活动，教师巡视指导。
1、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练使用各种炊具、餐具等。
2、在游戏中教师可充当某个角和幼儿一起玩。
3、教师在游戏中举行随机教诲，提示幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。第一次窥察推进：
1、窥察：从本次游戏中我们可以感觉到小朋友们对娃娃家的游戏十分乐趣，能运用到自己的生活经验，但也有一些地方脱离游戏，以下是几游戏片断
片断1：有一个小朋友抱着布娃娃坐在桌子旁边，什么都没有做，一个下战书的游戏时间浪费了。
片段2：另外一组一个小朋友拼命的把各种蔬菜水果放进了锅里，然后再倒出来，最后再放进去，这样一直重复，没和任何交流也没做其他的事。
2、推进：
工业氯化钙娃娃家小朋友们的表现，反应了小班小朋友现在仍处于操作材料自我满足的阶段。他们的角意识较差，有时候一个东西可以玩很久时间，不知道自己该做什么？改怎么样做，不会与人交往，教师在今后的游戏中要继续的引导，使幼儿有更多互动和分享经验。
第二次游戏
第二次活动准备：
气浮导轨1、每人一个娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。
2、安置多少娃娃家的情况。
指导要点：
一、以娃娃家情况导入活动，引起幼儿游戏乐趣：
二、引导幼儿研究抱娃娃：
1、幼儿自由抱娃娃并相互交流：“怎么抱娃娃才会更惬意？”
2、教师小结抱娃娃的要点：
〈1〉娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。
〈2〉爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。
三、研究给娃娃喂饭：
1、让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。
2、请个别幼儿示范给娃娃喂饭。
3、启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？”
四、教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。
五、幼儿分组活动，教师指导：
1、在游戏过程当中教师可扮演某种角进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。
2、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练抱娃娃、给娃娃喂饭。
3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。
4、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提示幼儿要轻拿轻放玩具。第二次窥察推进：
观察：针对上次观察推进的结果，这次教师重点引导幼儿研究如何抱娃娃喂娃娃吃饭等，照顾娃娃的方法。在观察中发现幼儿对照顾娃娃很感兴趣，而且研究的很快，但是观察游戏中又发生了另一个问题：因为娃娃的数量是有限的，而小朋友们都想抱娃娃照顾她，所以在游戏中，很多小朋友都去抢娃娃，这样会出现争执和混乱，大家都说我要娃娃。
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