电脑保护套年 月 日 讲授老师：甘绍律 指导老师: 所用课时：1课时 |
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一、教材内容分析 本部分内容包括域名的一般知识和域名管理的一般规则，其中域名的一般知识包括域名的概念、域名的基本结构和域名命名的一般规则；域名的管理介绍了域名管理机构、域名的管理办法和域名注册的过程。知识点比较多，内容比较烦琐，需要教师进行课堂理论讲解的内容多。 二、教学设计理念 提出问题：“域名是什么，域名的基本结构是什么？”激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，启发学生自己去强化和补充。通过讨论和练习，使理论强的内容更加容易让学生接受和理解。“域名的管理”相对简单，可采用学生自学，相互讨论进行归纳、总结，教师进行适当地讲解和点拨的方式。 三、教学环境及媒体设计 多媒体微机教室、网络广播软件、多媒体课件。 四、教学目标 1．知识和技能目标 了解域名和域名管理的相关知识，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构。 2．过程和方法目标 学会规范地申请、使用域名的方法。 3．情感态度和价值观目标 师生共同参与学习、讨论和交流，深入学习域名和域名管理的相关知识；增强遵守域名注册的道德和法律意识。 五、教学重点 域名的机构、域名的管理。 六、教学难点 域名的命名规则和域名的申请。 七、教学方法 讲授法、讨论法、问题激励法。 八、教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 展示内容四楞筋骨草 | 导入并激发学习动机 | 阐明本节学习目标。 提问：1．什么是域名？ 域名是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间就是通过域名进行访问的。 2．为什么要选择好的域名？ 师：8848 是一个成功的商务网站，它的成功很大程度上得益于其响亮的域名。请同学们思考网站为什么在很短的时间赢得了广大的注意力？ | 学生思考并回答。 在老师的引导下思考问题，激发学生的学习兴趣。 试举出几个门户网站的域名。 | 投影：学习目标。 展示域名的定义。 展示几个国内比较著名的网站，如搜狐、新浪的域名。 | 师生活动，探讨、交流、分享、体验并得出小结 | 师：请同学们讨论完成课本 29 页表 2-1 ； 师：提问同学，检查、交流表格完成情况。 师：接下来我们学习域名的基本结构的相关知识。 任务布置： 如何理解域名的基本结构？ 以稀油润滑“新浪网”的域名为例进行讲解。 因特网上的域名组织有哪些，分别代表什么意义？ 试一试：打开浏览器在地址栏中输入 www.yahoo，然后再输入：www.yahoo 。观察前后两次屏幕显示内容的变化。 域名命名的一般规则有哪些，可以使用哪些字符？ | 学生讨论，填写表格。 学生阅读并思考，然后回答问题。 黄鳝精 思考：在第一次的基础上加上了 后进入的是 yahoo 的中文网站。为什么会发生这种现象呢？是何原因？ | 展示域名结构图。 展示因特网的域名组织。 | 使用中文域名有什么好处？（方便记忆、使用） 域名管理的机构是什么？ 中国的域名管理职责由什么组织来承担，主要职责是什么？ 浏览 CCNIC 网站（ wwwnic．net ）， 阅读《 中国互联网络域名管理办法》，回答课本所提问题。 为什么进行域名管理？ 域名管理的一般过程是什么？ | “域名管理”由学生自学，相互讨论，掌握知识。 | 师：接下来我们进行案例分析（课本第 33 页）。 分析 ：域名；企业的网上商标 域名注册的过程： 登录网易域名注册页面，教师演示域名注册过程。 思考： 用户申请的域名，什么情况下被通知更改？ | 随着老师的分析，思考为什么说域名是一种很宝贵的资源。 学生阅读课本第 34 页。 | 瓶嘴 课堂思考 | 如何申请一个比较好的域名，为什么要申请好的域名？ | | 课堂练习 | 课本第 35 页实践第 2 题。 | | | | | |
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一、选择题
1．因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，称为（ ），网络间正是通过它进行相互访问的。
A．主机名 B．计算机系统名 C．IP 地址 D．域名
2．下列域名格式中，哪种域名是不正确的。（ ）
A．www.0898．net B．www@com
C．www.edu_haha D．www.hahahaha．net
3．课堂上李刚乘老师不备，悄悄来到 QQ 主页（ www.qq ），他想下载 OICQ 并安装和远方的朋友说说话，悄悄来到他身后的老师问他， QQ 站点的域名是什么？要是你选，你会选下列哪个选项（ ）
A.www.qq/ B．www.qq C．qq D．以上都不是
4．指出以下统一资源定位器各部分的名称（从左到右），哪个选项是正确的（ ）
home.microsoft/main/index.html
1 2 3 4
A．1 主机域名 2 服务标志 3 目录名 4 文件名
B．1 服务标志 2 主机域名 3 目录名 4 文件名
C．1 服务标志 2 目录名 3 主机域名 4 文件名
D．1 目录名 2 主机域名 3 服务标志 4 文件名
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