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水的浮力(四)

《水的浮力》第四课时教学设计

科学（浙教版）八年级上册第1章第5节

1、教学内容：

物体的浮沉条件及其应用

二、教材分析

本节课是浙教版教材科学八年级上册第一章第5节第四课时的内容，是在学生学习了力的存在、二力平衡、力的作用效果、水的密度、水的压强、浮力的存在以其阿基米德定律,以及物体浮沉条件的基础上，解决实际生产生活中的实际问题。

三、学情分析

八年级的学生虽然已经学会了一些科学知识的应用，但还是难以抓住事物的本质属性，经常会发生张冠李戴的现象，而且浮力本身就是学习初中科学学习的难点，所以学生对于浮力在生产生活中的应用的学习是有较大的难度的。

四、教学目标

1.知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理

2.能用物体的浮沉条件解释、解决实验问题

3.理解密度计原理，会用密度计测液体密度

4.加强浮力知识的简单计算

五、设计思路

1.在复习受力有关基础知识的基础上，根据从易到难的顺序分析讨论：汤圆的浮沉、石油的漂浮、轮船的原理、潜水艇的浮沉、沉船的打捞、密度计的应用、气球的升降、盐水选种以及血液密度的测定等塑料制品加工设备

2.教学的原则：学生自己能分析解决的，学生自己解决，老师不代劳；学生有困难的，老师启发学生逐步理解。

六、课前准备

1.学生分组实验器材：水槽（装有适量水），橡皮泥，塑料吸管

2.潜水艇模拟实验装置（玻璃球、导管、大烧杯、大注射器等）

844vv七、教学过程

远程运维

教学流程	教师活动	学生活动
知识回顾	1、浸没在液体中的物体，当液体密度大于物体密度时，物体受到的浮力大于重力，物体上浮；当液体密度小于物体密度时，物体受到的浮力小于重力，物体下沉；当液体密度等于物体密度时，物体受到的浮力等于重力，物体悬浮。当物体漂浮在液面上时，浮力等于重力，此时物体密度小于液体密度。 3.当物体下沉至底后，此时物体浮力和支持力的和等于物体的重力。此时物体密度大于液体密度小叶双眼龙	在老师的引导下背出物体的浮沉条件
汤圆的沉浮	引导学生利用物体的沉浮条件解释：汤圆刚放入中时，汤圆受到的浮力小于重力；汤圆煮熟时，它的体积增大，浮力也随之增大，浮力大于重力。	解释汤圆生时沉入锅底，而熟后又浮出水面的原因
石油的漂浮	1.介绍康菲公司渤海湾漏油事故，引导学生解释石油总是浮到水面上的原因 ρ油燃烧炉<ρ水 2.设疑：钢铁的密度远大于水的密度，为什么同钢铁制成的轮船能漂浮在水面上呢？	解释石油总是浮到水面上的原因
轮船的原理	1.布置学生活动：材料：一水槽水，一块大橡皮泥。要求：让橡皮泥浮在水面上。 2.引导学生解释钢铁做的轮船能浮在水面上的原因。用钢板制成轮船，可以排出更多的水，获得更大的浮力，从而可以漂浮在水面上。 3.练习：一艘轮船从长江驶入东海，它受到的浮力，它受到的重力。（选填:“增大”、“减小”或“不变”）它将。	按要求完成活动并总结。根据浮力的知识完成练习。
潜水艇的浮沉	1、展示潜水艇图片，引导学生研究：潜水艇在水中沉浮自如，它是怎么实现的呢？ 2.教师演示实验，模拟潜水艇的沉浮实验结论：潜水艇是靠来实现沉浮的。在潜水艇下沉过程中，潜水艇受到的浮力。（选填“变大”、“不变”或“变小”） 3.浮筒打捞法：人们常用“浮筒打捞法”打捞沉船，它的做法是：把几个浮筒灌满水，将它们沉到水底，潜水员用钢索把它们拴在沉船的两测。然后，打捞船上的碰压气机开动起来，把空气压进浮筒，将筒内的水排出去，沉船就可以浮起来。这样做的原理是什么？用压气机把空气压进浮筒后，沉船及浮筒受到的浮力不变，而沉船和浮筒的总重力变小了，利用浮力和重力的差将沉浮打捞上来。	根据浮力知识讨论潜水艇能沉浮自如的原因。根据老师的演示实验得出相应的结论在老师的引导下，说说浮筒打捞法的原理。
密度计的应用	1.布置学生活动并引导仔细观察 ①在一根塑料管的下端口粘一块橡皮泥，使它能直立在水中。 ②把它直立在盐水中 ③仔细观察，发现了什么？简易密度计在盐水中比在水中浸得深一些。 2、引导学生利用浮力知识解释上述现象。塑料管分别在水中和盐水中漂浮时，塑料管受到的浮力。（选填“在水中大”、“在盐水中大”或“一样大”）它们不同，据此我们可以比较水和盐水的。 3.布置学生活动： ①仔细观察密度计刻度上小下大，上疏下密 ②用密度计测量一未知液体的密度 ③简单计算：一密度计漂浮在水中时，排开水的体积为12厘米3，当用这支密度测量另一待测液体时，排开液体体积为15厘米3。求此待测液体的密度。	学生活动，制作简易的密度计，并观察简易密度计在水中和盐水中的情况，得出相应的结论。总结：当密度计漂浮在不同的液体中时，若液体密度小，则密度计浸入液体的体积大；若液体密度大，则密度计浸入液体的体积小。发现：密度计的特点，。并思考为什么。用密度计测量一未知液体的密度完成计算题，要注意解题格式。
气球的升降	展示气球图片并引导学生思考： 1.其体内充的是什么气体？这种气体的密度比空气的密度大还是小？它为什么能够升空？ 2.节日气球、热气球、飞艇能不能无限制升空？ 3.如果这是个载人的带吊篮的气球，为了使乘客返回地面，你打算采用什么办法？ 4.结论：气球和气艇是靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降的。	在老师的引导下根据浮力有关知识，思考问题并得出结论。
小结	根据板书引导学生小结。 1、轮船漂浮在水面上，轮船受到的浮力总是等于轮船受到的重力 2、潜水艇是靠改变自身重力实现沉浮的 3、密度计总是漂浮在被测液体的液面上，密度计受到的浮力总是等于密度计受到的重力。密度计的刻度特点：上小下大，上疏下密。 4、气球和气艇是靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降的	小结潜水艇、轮船、密度计、气球工作的原理。
盐水选种	1.介绍盐水选种的过程：配制一定浓度的盐水，放入种子，好的饱满的种子，下沉，坏的差的种子在盐水的上浮。 2.引导学生解释：通过改变液体的密度来改变浮力的大小，从而使不良种子上浮，最终漂浮	解释盐水选种的原理。
血液密度的测定	1.介绍用不同密度的硫酸铜溶液测定血液密度的方法，并引导学生解释：在试管中装入密度不同的硫酸铜溶液，然后只需从人体中抽取少量血液，分别在每一只试管中滴一二滴血液，分析人员只要看到那一支试管中的血液不下沉也不上浮，而是悬浮在溶液中，就可以做出什么判断？为什么？由于血液在某一硫酸铜溶液中悬浮，血液的密度与此硫酸铜溶液的密度相等。	解释“用不同密度的硫酸铜溶液测定血液密度”的原理。
总结	对照板书运用浮力的知识解释浮力在生产生活中的应用。	总结收获

七、板书设计

浮力的应用

轮船漂浮 F浮=G

地铁人员定位密度计漂浮 F浮=G

密度计的刻度特点：上小下大，上疏下密。

血液密度的测定：悬浮 ρ物=ρ液

盐水选种 ρ好种子>ρ差种子

潜水艇靠改变自身重力实现沉浮的

气球和气艇靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降

八、教学反思

虽然浮力在生产生活中的应用较为普遍，但学生生活中涉及得不多，所以学生对一些应用还是较为陌生（如盐水选种、潜水艇、血液密度的测定、密度计等），在对浮力应用的分析探究活动过程中还是提倡启发为主，适当挑拨，要及时提醒学生运用前面所学知识分析问题解决问题。

本课涉及到很多浮力应用的实例，由于多，所以课堂显得有点平平淡淡，虽然已经把血液密度的测定和盐水选种作为选讲内容，而且有两个学生探究活动，还增加了康菲公司渤海湾漏油事件，但还是不能较好得激发学生的热情，有点泛味的感觉，所以教师在教学过程中还要时时注意学生情绪，及时调整教学策略。如果有必要可以从素材中链接几个视频用于播放。

本文发布于:2024-09-21 19:51:40，感谢您对本站的认可！

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