高中物理摩擦力教案 6篇
高中物理摩擦力教案 6篇
高中物理摩擦力教案 1 一、教学目的
(1)知识与技能：探究得出滑动摩擦力产生的条件和影响滑动摩擦力大小的因素以及计算公式。 (2)过程与方法：通过观察，理解滑动摩擦力的存在，实验探究产生滑动摩擦力的条件以及影响其大小的因素，进步实验技能和探究才能。 (3)情感态度价值观：学生能进步实事求是的科学实验态度，锻炼思维才能、抽象才能，运用物理知识解释生活现象。 二、教学重难点
(1)重点：滑动摩擦力产生条件和计算式。
(2)难点：实验探究的过程。
单水合肼三、教学方法
观察法、实验法、讨论法、问答法等。
四、教学过程
环节一：新课导入
展示几个情景：孩子玩滑梯、火车急刹车、冰壶运动等。
通过提问这些情景中的现象，引导学生考虑，从而得出滑动摩擦力的概念，导出新课。
环节二：科学探究
问题1：滑动摩擦力什么情况下才会出现?结合前面学的静摩擦力条件进展讨论。
学生讨论：需要有压力、粗糙的接触面以及相对运动。
问题2：为什么冰壶、火车、孩子受到的滑动摩擦力不同呢?分体滑板
实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素：
1.猜想：与压力有关，与速度有关，与质量有关，与粗糙程度有关等等。
2.设计实验：用弹簧秤拉动木块，可通过加减砝码改变压力，改变拉动速度，更换接触面，例如玻璃、木板、石板、毛巾等。弹簧秤示数便是滑动摩擦力示数，设计表格进展记录。
3.进展实验：6人一组进展实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。
4.得出结论：滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。
5.交流讨论：分享实验中的数据和实验细节，误差处理等;讨论控制变量法的本卷须知，即控制无关变量一样，只改变探究的物理量等;实验平安问题、保护器材问题等等。
6.总结：结合实验结论和教材，得出滑动摩擦力的计算公式，f=μN
问题3：滑动摩擦力的方向如何判断呢?结合例如分析^p 并讨论。
例如：木块在地面上滑动、木块在木板上滑动并带动木板一起滑动。
学生讨论：滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，相对运动方向有时并不是运动方向。
问题4：滑动摩擦力有什么作用呢?举例说明。石膏增强剂
答复：生活中有很多地方可以见到滑动摩擦力，车辆的刹车系统是利用滑动摩擦力进展减速，打磨东西也是利用了滑动摩擦力，同时机器中的滑动摩擦力会损耗器材，所以需要使用光滑油来减小滑动摩擦力等等。
环节三：稳固进步
空调用制冷技术
给出适当例题，运用公式求解摩擦力大小，判断摩擦力方向。
环节四：小结作业
小结：浅谈本节课收获。
作业：课下继续探究，拓展科学知识。
高中物理摩擦力教案 2 教学设计思路
根据课堂教学设计的根本原理，制定“滑动摩擦力”的教学设计方案。
对于“滑动摩擦力产生的现象、机理及其应用”部分，主要是采用承受性学习〔理解〕的方式，详细思路是：先通过生活中常见的有关滑动摩擦力的例子，引出滑动摩擦力；接着介绍摩擦力是怎样产生的；再说明滑动摩擦力的特点〔方向等〕；最后说明生活中的应用〔利与弊〕。
cz2879
对于“滑动摩擦力公式”部分，主要采用实验探究学习的方式，详细设计思路是：把学生分成三组，自己设计实验分别探究不同接触面性质、接触面积和接触面压力情况下滑动摩擦力的大小；然后一起分析^p 得出滑动摩擦力的公式；最后举例稳固一下。
学习任务分析^p
滑动摩擦力是山东科学技术出版社出版的物理1〔必修〕第四章第三节的内容，主要是滑动摩擦力。该内容是学习了重力与重心和形变与弹力的根底上，继续学习摩擦力。其主要特点是实验探究学习“滑动摩擦力”，培养学生动手才能、科学的思维方法和强化学生分析^p 和论证的才能；强调滑动摩擦力的实际生活应用，为以后动力学的知识打下坚实的根底。
〔1〕教学重点
○1 通过实验探究滑动摩擦力，并寻其中规律，得出滑动摩擦力的公式；
电动汽车动力○2加深对“滑动摩擦力”的理解〔条件与方向〕；
○3正确理解滑动摩擦力的产生及其在生活中的应用。
〔2〕教学难点
○1学会实验探究滑动摩擦力；
○2理解滑动摩擦力的产生及其在生活中的应用。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议