一种注意缺陷多动障碍的方法、系统以及存储设备与流程

1.本发明涉及注意缺陷多动障碍技术领域，具体是一种注意缺陷多动障碍的方法、系统以及存储设备。

背景技术：

2.注意缺陷与多动障碍(attentiondeficitandhyperactivitydisorder，adhd)俗称多动症，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4:1。该障碍患儿注意集中时间短暂，注意力易分散，他们常常不能把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应。因此，患儿在听课、做作业或做其它事情时，注意力常常难以保持持久，好发愣走神；经常因周围环境中的动静而分心，并东张西望或接话茬；做事往往难以持久，常常一件事未做完，又去做另一件事；难以始终地遵守指令而完成要求完成的任务；做事时也常常不注意细节，常因粗心大意而出错；经常有意回避或不愿意从事需要较长时间集中精力的任务，如写作业，也不能按时完成这些任务。常常丢三落四，遗失自己的物品或好忘事；与他/她说话，也常常心不在焉，似听非听等。患有adhd的儿童如不能及时进行，将难以保证患儿的安全，严重的甚至会导致患儿存在生命危险。
3.通常，采用药物对患有adhd的儿童进行，但儿童的身体处于发育阶段且较为脆弱，药物易对儿童身体造成伤害，不利于儿童的持续成长。

技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种注意缺陷多动障碍的方法、系统以及存储设备，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.本发明的技术方案是：一种注意缺陷多动障碍的方法、系统以及存储设备，其一，包括以下步骤：s1、设定训练任务：设定针对注意力的选择训练任务、空间规划训练任务和记忆力训练任务，并将选择训练任务、空间规划训练任务以及记忆力训练任务进行组合交叉排列；s2、使用者开始训练：使用者开始进行选择训练、空间规划训练以及记忆力训练，选择训练需要使用者接收选择信息并作出正确的选择，空间规划训练需要使用者接收信息并根据信息作出正确的空间移动，记忆力训练需要使用者接收信息并根据自身记忆力作出正确的判断；s3、判断使用者训练任务是否完成：判断选择训练、空间规划训练以及记忆力训练是否正确完成，正确完成则按照s1的组合排列进入下一项训练任务，未完成或完成错误均进入惩罚；s4、s3正确完成后执行训练任务统计：如完成阶段内所有的训练任务则结束训练并输出成功完成结果，包括选择训练任务完成状况统计、空间规划训练任务完成状况统计
以及记忆力训练任务完成状况统计；s5、s3未完成或完成错误后进行统计：单次错误后进行单次惩罚，错误达到一定次数后判定为训练失败并结束训练，输出训练失败结果，训练失败结果包括选择训练任务完成状况统计、空间规划训练任务完成状况统计以及记忆力训练任务完成状况统计；s6、对所有阶段的训练结果进行统计并作出数据化反馈：对所有阶段的成功完成结果和训练失败结果作出记录和统计，并将成功完成结果和失败完成结果进行对比分析，最终依据成功完成结果和失败完成结果的分析结果作出数据化的记录，并根据记录对使用者的注意缺陷多动障碍进行直观判断，完成注意缺陷多动障碍的。
6.优选的，所述选择训练任务为点击选择路径，所述点击选择路径包括正确答案路径、收集物体路径以及避开障碍物路径。
7.优选的，所述记忆力训练任务为阶段性记忆唤醒，所述阶段性记忆唤醒包括阶段性记忆路径选择以及阶段性答案记忆选择。
8.优选的，所述选择训练任务、空间规划训练任务和记忆力训练任务设定为多个阶段，所述单个阶段内的选择训练任务数量或空间规划训练任务数量或记忆力训练任务数量较前一个阶段内的选择训练任务数量或空间规划训练任务数量或记忆力训练任务数量增加，所述增加量为1-3个。
9.其二，包括数据存储模块、数据处理模块、训练单元以及显示操作界面，所述训练单元用于训练任务选择、执行以及训练结果输出，所述训练单元采用一种注意缺陷多动障碍的方法，所述显示操作界面用于训练操作输入，所述数据处理模块用于处理训练操作输入数据和训练结果输出数据，所述数据存储模块用于训练结果输出数据进行统计并反馈至显示操作界面。
10.优选的，所述显示操作界面还用于实时反馈训练操作输入后的输入结果，所述输入结果包括输入正确结果以及输入错误结果。
11.其三，包括数据库、服务器以及移动终端，其特征在于：所述数据库与服务器通过网络连接，所述移动终端通过网络与服务器网络连接，所述移动终端通过网络访问数据库内的数据。
12.优选的，所述数据库、服务器以及移动终端上共同架设有一种注意缺陷多动障碍的系统，所述数据库与数据存储模块相适配，所述服务器与数据处理模块相适配，所述显示操作界面与移动终端相适配。
13.本发明通过改进在此提供一种注意缺陷多动障碍的方法、系统以及存储设备，与现有技术相比，具有如下改进及优点：本发明通过选择训练任务调节患儿的注意力控制、阻断、多重任务的神经系统（大脑前额叶区），选择性刺激管理引擎（ssme）；通过空间规划训练任务调节患儿的空间定向、记忆和组织规划（海马体区），空间导航引擎（snav）；记忆力训练任务用于调节患儿的注意力、冲动、工作记忆和目标管理（大脑额顶小脑区），身体和大脑训练器（bbt）；从而对患儿进行注意缺陷与多种障碍引导，通过训练任务对儿童直接进行生理作用引导，并将在训练任务以及刺激效果之间建立可视化数据联系，从而完成对患儿进行注意缺陷与多种障碍的作业，有利于在保证儿童身体健康的同时取得良好的效果，有利于儿童的持续成长。
附图说明
14.下面结合附图和实施例对本发明作进一步解释：图1是本发明的注意缺陷多动障碍的方法实施步骤图；图2是本发明的注意缺陷多动障碍的系统架构图；图3是本发明的注意缺陷多动障碍的存储设备物理拓扑图；图4是本发明的显示操作界面功能结构图。
15.附图标记说明：1、数据存储模块；2、数据处理模块；3、训练单元；4、显示操作界面；5、数据库；6、服务器；7、移动终端。
具体实施方式
16.下面对本发明进行详细说明，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
17.本发明通过改进在此提供一种注意缺陷多动障碍的方法、系统以及存储设备，本发明的技术方案是：如图1-图4所示，一种注意缺陷多动障碍的方法、系统以及存储设备，主要包括三个方面；其一，一种注意缺陷多动障碍的方法，包括以下步骤：s1、设定训练任务：设定针对注意力的选择训练任务、空间规划训练任务和记忆力训练任务，并将选择训练任务、空间规划训练任务以及记忆力训练任务进行组合交叉排列；s2、使用者开始训练：使用者开始进行选择训练、空间规划训练以及记忆力训练，选择训练需要使用者接收选择信息并作出正确的选择，空间规划训练需要使用者接收信息并根据信息作出正确的空间移动，记忆力训练需要使用者接收信息并根据自身记忆力作出正确的判断；s3、判断使用者训练任务是否完成：判断选择训练、空间规划训练以及记忆力训练是否正确完成，正确完成则按照s1的组合排列进入下一项训练任务，未完成或完成错误均进入惩罚；s4、s3正确完成后执行训练任务统计：如完成阶段内所有的训练任务则结束训练并输出成功完成结果，包括选择训练任务完成状况统计、空间规划训练任务完成状况统计以及记忆力训练任务完成状况统计；s5、s3未完成或完成错误后进行统计：单次错误后进行单次惩罚，错误达到一定次数后判定为训练失败并结束训练，输出训练失败结果，训练失败结果包括选择训练任务完成状况统计、空间规划训练任务完成状况统计以及记忆力训练任务完成状况统计；s6、对所有阶段的训练结果进行统计并作出数据化反馈：对所有阶段的成功完成结果和训练失败结果作出记录和统计，并将成功完成结果和失败完成结果进行对比分析，最终依据成功完成结果和失败完成结果的分析结果作出数据化的记录，并根据记录对使用者的注意缺陷多动障碍进行直观判断，完成注意缺陷多动障碍的。
18.进一步的，所述选择训练任务为点击选择路径，所述点击选择路径包括正确答案路径、收集物体路径以及避开障碍物路径，具体表示为，给出数学题，数学题为基础10以内加减法（如并在下方罗列出多个选项，其中一个选项为正确答案），给出需要收集的物体（如草莓、香蕉、苹果或橙子等水果，或给出需要收集的数字，包括数字1-9），并在相应路径上显示出需要收集的物体，在需要收集的物体前方和后方一定距离内给出障碍物，从而引导使用者作出相应的路径选择。
19.进一步的，所述空间规划训练任务为移动空间规划，所述移动空间规划包括移动人物以及规划移动路径，具体表示为移动路径呈3d动态路径，给出题目为收集数字（如收集8右边的一个数字），在相应路径上给出数字8，如数字8右边无数字，则需要使用者由8右边的空白处穿过，从而引导使用者建立空间感。
20.进一步的，所述记忆力训练任务为阶段性记忆唤醒，所述阶段性记忆唤醒包括阶段性记忆路径选择以及阶段性答案记忆选择，具体表示为给出记忆性题目（如在前一个题目的选项中，除数字8之外还有那些数字，在路径上给出选项，其中一项为正确选项，其它为干扰项），从而引导使用者进行回忆，提高使用者在当前阶段以及下一阶段的专注度。
21.进一步的，所述选择训练任务、空间规划训练任务和记忆力训练任务设定为多个阶段，所述单个阶段内的选择训练任务数量或空间规划训练任务数量或记忆力训练任务数量较前一个阶段内的选择训练任务数量或空间规划训练任务数量或记忆力训练任务数量增加，所述增加量为1-3个，其中，每收集20个目标物体后进入数学题目路段，数学题目路段的基础题目数量为10题，数学题路段后继续收集目标物体，形成循环，并以20个目标物体为一个循环，添加速度改变规则，速度改变规则包括加速规则，减速规则以及速度不变规则；加速规则为：每20个目标为一个变速区间，进行1次变速判断，使用者在每个判断区间中未收集到的目标水果小于等于2个，则进入下一个变速区间，前进速度相比上一个路段提升18km/h；进入题目路段，以小于等于1个错误题目的成绩完成，下一次进入路段时，前进速度提升18km/h；减速规则为：每20个目标为一个变速区间，进行1次变速判断。使用者在每段中收集到的目标水果数量不超过10个，则进入下一个变速区间，前进速度降低18km/h；进入题目路段，以答对题目数量不超过5个的成绩完成，下一次进入题目路段时，前进速度下降18km/h；速度不变规则为：每20个目标为一个变速区间，进行1次变速判断，用户在每段中收集到的目标水果数量在10-17个之间，则进入下一个变速区间，前进速度保持不变；进入题目路段，以答对题目数量在5-8个之间的成绩完成，下一次进入题目路段时，前进速度保持不变。
22.需要说明的是，s5中所记载的惩罚为扣除使用者虚拟形象的数值（血量），初始数值为100，单次惩罚扣除10，当数值为0时直接判定为训练失败。
23.通过选择训练任务调节患儿的注意力控制、阻断、多重任务的神经系统（大脑前额叶区），选择性刺激管理引擎（ssme）；通过空间规划训练任务调节患儿的空间定向、记忆和组织规划（海马体区），空间导航引擎（snav）；记忆力训练任务用于调节患儿的注意力、冲动、工作记忆和目标管理（大脑额顶小脑区），身体和大脑训练器（bbt）；从而对患儿进行注意缺陷与多种障碍引导，通过训练任务对儿童直接进行生
理作用引导，并将在训练任务以及刺激效果之间建立可视化数据联系，从而完成对患儿进行注意缺陷与多种障碍的作业，有利于在保证儿童身体健康的同时取得良好的效果，有利于儿童的持续成长。
24.其二，一种注意缺陷多动障碍的系统，包括数据存储模块1、数据处理模块2、训练单元3以及显示操作界面4，所述训练单元3用于训练任务选择、执行以及训练结果输出，所述训练单元3采用一种注意缺陷多动障碍的方法，所述显示操作界面4用于训练操作输入，所述数据处理模块2用于处理训练操作输入数据和训练结果输出数据，所述数据存储模块1用于训练结果输出数据进行统计并反馈至显示操作界面4。
25.进一步的，所述显示操作界面4还用于实时反馈训练操作输入后的输入结果，所述输入结果包括输入正确结果以及输入错误结果。
26.其三，一种注意缺陷多动障碍的存储设备，包括数据库5、服务器6以及移动终端7，所述数据库5与服务器6通过网络连接，所述移动终端7通过网络与服务器6网络连接，所述移动终端7通过网络访问数据库5内的数据。
27.进一步的，所述数据库5、服务器6以及移动终端7上共同架设有一种注意缺陷多动障碍的系统，所述数据库5与数据存储模块1相适配，所述服务器6与数据处理模块2相适配，所述显示操作界面4与移动终端7相适配。
28.需要说明的是，本发明中，服务器6并行接收移动终端7数据交互，服务器6类型为数据库服务器，采用阿里云数据库服务，每秒最大并发用户数为10；网络为现有技术中的常用网络，如局域网、互联网以及英特网等，通过网络实现数据库5、服务器6以及移动终端7之间的数据传输与交换，移动终端7采用现有技术中的智能手机。
29.再另一实施方式中，移动终端7还可以采用包括但不限于平板电脑、便携式计算机以及台式计算机等设备。
30.工作原理：在使用时，首先将带有注意缺陷多动障碍的方法和系统的存储设备提供给患有注意缺陷和多动障碍的患儿，患儿开始进行选择训练、空间规划训练以及记忆力训练，通过点击选择路径完成正确答案路径、收集物体路径以及避开障碍物路径的选择，从而移动人物以及规划移动路径，完成选择训练和空间规划训练，通过阶段性记忆唤醒完成记忆力训练，从而在进行训练的同时对患儿直接进行生理作用引导，并将在训练任务以及刺激效果之间建立可视化数据联系，从而完成对患儿进行注意缺陷与多种障碍的作业，有利于在保证儿童身体健康的同时取得良好的效果，有利于儿童的持续成长。
31.上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

技术特征：

1.一种注意缺陷多动障碍的方法，其特征在于：包括以下步骤：s1、设定训练任务：设定针对注意力的选择训练任务、空间规划训练任务和记忆力训练任务，并将选择训练任务、空间规划训练任务以及记忆力训练任务进行组合交叉排列；s2、使用者开始训练：使用者开始进行选择训练、空间规划训练以及记忆力训练，选择训练需要使用者接收选择信息并作出正确的选择，空间规划训练需要使用者接收信息并根据信息作出正确的空间移动，记忆力训练需要使用者接收信息并根据自身记忆力作出正确的判断；s3、判断使用者训练任务是否完成：判断选择训练、空间规划训练以及记忆力训练是否正确完成，正确完成则按照s1的组合排列进入下一项训练任务，未完成或完成错误均进入惩罚；s4、s3正确完成后执行训练任务统计：如完成阶段内所有的训练任务则结束训练并输出成功完成结果，包括选择训练任务完成状况统计、空间规划训练任务完成状况统计以及记忆力训练任务完成状况统计；s5、s3未完成或完成错误后进行统计：单次错误后进行单次惩罚，错误达到一定次数后判定为训练失败并结束训练，输出训练失败结果，训练失败结果包括选择训练任务完成状况统计、空间规划训练任务完成状况统计以及记忆力训练任务完成状况统计；s6、对所有阶段的训练结果进行统计并作出数据化反馈：对所有阶段的成功完成结果和训练失败结果作出记录和统计，并将成功完成结果和失败完成结果进行对比分析，最终依据成功完成结果和失败完成结果的分析结果作出数据化的记录，并根据记录对使用者的注意缺陷多动障碍进行直观判断，完成注意缺陷多动障碍的。2.根据权利要求1所述的一种注意缺陷多动障碍的方法，其特征在于：所述选择训练任务为点击选择路径，所述点击选择路径包括正确答案路径、收集物体路径以及避开障碍物路径。3.根据权利要求1所述的一种注意缺陷多动障碍的方法，其特征在于：所述空间规划训练任务为移动空间规划，所述移动空间规划包括移动人物以及规划移动路径。4.根据权利要求1所述的一种注意缺陷多动障碍的方法，其特征在于：所述记忆力训练任务为阶段性记忆唤醒，所述阶段性记忆唤醒包括阶段性记忆路径选择以及阶段性答案记忆选择。5.根据权利要求1-4任一所述的一种注意缺陷多动障碍的方法，其特征在于：所述选择训练任务、空间规划训练任务和记忆力训练任务设定为多个阶段，所述单个阶段内的选择训练任务数量或空间规划训练任务数量或记忆力训练任务数量较前一个阶段内的选择训练任务数量或空间规划训练任务数量或记忆力训练任务数量增加，所述增加量为1-3个。6.一种注意缺陷多动障碍的系统，其特征在于：包括数据存储模块（1）、数据处理模块（2）、训练单元（3）以及显示操作界面（4），所述训练单元（3）用于训练任务选择、执行以及训练结果输出，所述训练单元（3）采用一种注意缺陷多动障碍的方法，所述显示操作界面（4）用于训练操作输入，所述数据处理模块（2）用于处理训练操作输入数据和训练结果输出数据，所述数据存储模块（1）用于训练结果输出数据进行统计并反馈至显示操作界面（4）。
7.根据权利要求6所述的一种注意缺陷多动障碍的系统，其特征在于：所述显示操作界面（4）还用于实时反馈训练操作输入后的输入结果，所述输入结果包括输入正确结果以及输入错误结果。8.一种注意缺陷多动障碍的存储设备，其特征在于：包括数据库（5）、服务器（6）以及移动终端（7），其特征在于：所述数据库（5）与服务器（6）通过网络连接，所述移动终端（7）通过网络与服务器（6）网络连接，所述移动终端（7）通过网络访问数据库（5）内的数据。9.根据权利要求8所述的一种注意缺陷多动障碍的存储设备，其特征在于：所述数据库（5）、服务器（6）以及移动终端（7）上共同架设有一种注意缺陷多动障碍的系统，所述数据库（5）与数据存储模块（1）相适配，所述服务器（6）与数据处理模块（2）相适配，所述显示操作界面（4）与移动终端（7）相适配。

技术总结

本发明涉及注意缺陷多动障碍技术领域，具体是一种注意缺陷多动障碍的方法、系统以及存储设备，包括以下步骤：S1、设定训练任务；S2、使用者开始训练；S3、判断使用者训练任务是否完成；S4、S3正确完成后执行训练任务统计；S5、S3未完成或完成错误后进行统计；S6、对所有阶段的训练结果进行统计并作出数据化反馈，本发明通过选择训练任务、空间规划训练任务以及记忆力训练任务的设置，通过训练任务对儿童直接进行生理作用引导，并将在训练任务以及刺激效果之间建立可视化数据联系，从而完成对患儿进行注意缺陷与多种障碍的作业，有利于在保证儿童身体健康的同时取得良好的效果，有利于儿童的持续成长。有利于儿童的持续成长。有利于儿童的持续成长。