小班主题小兔采蘑菇教案反思
1、小班主题小兔采蘑菇教案反思
小兔子是幼儿特别喜爱的动物形象，在平常的户外体育活动中，幼儿学小兔子双脚连续向前跳、向上跳的本事已经把握很好，但对于双脚连续向测跳还没有尝试过，为了促使幼儿能较娴熟的用双脚向不同方向跳，进展跳动和其他多种兴趣和力量，结合本班实际状况，我设计了本次活动。 活动目标
1、练习双脚连续向侧跳，进展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育嬉戏的兴趣，充分体验嬉戏的欢乐。 3、增加幼儿的身体素养。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。
教学重点、难点
1、练习双脚连续向侧跳，进展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育嬉戏的兴趣，充分体验嬉戏的欢乐。
活动预备
1、物质预备：小兔头饰(每人一个)，纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，
小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。
2、阅历预备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。
活动过程：
1、音乐导入：今日的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧!(幼儿随音乐做热身运动。)
音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进展沟通，腿部活动适当多一些，使幼儿到达热身的目的。液晶白板
2、练习阶段：
第一次练习：今日我们进展小兔采蘑菇的嬉戏。路很远，需要小兔子把握一项本事，才能采到蘑菇。什么本事呢?看妈妈做一遍。(教师示范并讲解动作要领，幼儿进展第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子)
请动作标准的幼儿做示范，教师仿照动作不标准的幼儿，让幼儿发觉二者的不同，教师再次强调动作要领。
其次次练习：幼儿自由调换路线进展练习，教师巡回指导。
教师没请动作不标准的幼儿，而是自己进展仿照，同样起到比照的作用，让幼儿记住标准动作的同时，也拉近了师幼间的距离，表达出教师敬重、喜儿。
3、嬉戏局部：
第一次嬉戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，嬉戏后进展点评。
晒东西规章：第一个小兔子跳到路中间时，其次个小兔子才能动身。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。
其次次嬉戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。鼓舞跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。嬉戏后教师进展点评。
嬉戏过程中，教师使用鼓舞性语言，如好的、真棒等，增加了幼儿的自信念，从而使幼儿更好的按规章进展嬉戏。教师点评时，针对活动中的难点进展点评，使幼儿能更好的把握动作要领。
树脂抛光轮4、活动延长：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。(幼儿与教师一起做放松运动)
重点放松了腿部，配上音乐，做到前后照应。
活动反思：
嬉戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。嬉戏一开头，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，到达运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进展沟通，增进师幼间的情感。
嬉戏过程中，三条不同的路线，表达出层次性。幼儿自由选择路线去
小型排风扇练习和参加嬉戏，其次次嬉戏中，教师鼓舞幼儿尝试换一条路线，鼓舞的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参加嬉戏的同时，增加了自信念。嬉戏中，教师始终使用鼓舞性的语言，使幼儿更好的按规章进展嬉戏。
嬉戏完毕时的放松运动，重点放松了腿部，与开头的热身运动相照应，到达放松的目的。
高速公路收费系统
这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜爱在这个活动，乐观性很高，兴趣深厚。
2、小班数学小兔采蘑菇教案反思
设计意图
当学习要求转化为幼儿内在需要时，训练目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角身份轻松、自然地完成各项操作。
镁钙砖活动目标
1.复习按颜分类及5以内点数，给数字1～5排序。
2.5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
3.培育幼儿比拟和推断的力量。
4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.进展幼儿规律思维力量。
活动预备
1.幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。
2.每组配备五张颜致的母卡，母卡为蘑菇外形，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。
3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
4.地板上画有不同颜的大圆形――“篮子”(能站下五个小朋友)。
活动过程
1.复习按颜分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：(将母卡散放在地板上)今日天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜的，然后放进同样颜的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿到相应颜的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
教师为每组供应小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议