综合活动:我的家乡word文档(教案)

《综合活动：我的家乡》教学设计

仁怀市酒都高级中学信息中心穆小厅

阵列天线

一、教学设计背景 1、面向学生：高中一年级第二学期 2、学科：信息技术 3、课时：1学时（45分钟） 4、学生课前准备 ①要求学生利用周末的时间走访一下自己所在市——仁怀市，了解自己家乡的建设情况和社会风貌，加深对仁怀市的了解和认识，收集相关资料信息且按照信息收集过程中科学的分类整理、保存信息。 ②指导学生分组，把全班学生分成十九个学习小组，每组人数为3人，并自主推荐小组长，并要求每一个小组命名一个小组名称。
二、教学课题【课题名称】综合活动：我的家乡【课程内容标准】 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息； 2、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息； 3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意； 4、合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想； 5、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 6、选择最常见的发布信息的途径E-mail将集成的多媒体作品发送给老师。
三、教材分析本课题选自信息技术（必修）（广东教育出版社2006年7月第2版）《信息技术基础》第四章《信息的加工与表达（下）》第四节“综合活动：我的家乡”的内容。本节课主要是针对第三章和本章的学习内容所进行的综合应用活动。在活动中，要求学生熟练使用文字处理、多媒体加工等工具软件制作电子报刊或多媒体作品等，还利用智能翻译工具软件把介绍家乡的短文翻译为英文，最后利用网络发布学习结果，利用网络针对学习过程或结果进行交流和评价等活动。这课内容包含了信息的加工与表达，以知识应用为主，考查了学生知识迁移和动手操作的能力，对于理解能力较好、有一定操作能力的学生来说，去完成这节课的内容是没有困难的，但对于我校大部分学生综合应用知识能力较为薄弱的情况下完成本节课的内容还是存在一定的难度，于是通过认真分析他们学习特征的基础上，对教材作认真的解读和适当的重构后，教学活动任务为：①讨论和交流仁怀市的环境状况和城市建设如何？有哪些特及特产？又哪些地方是值得我们骄傲的？②选择活动成果呈现形式，然后开展活动前期准备工作。③开展活动。④汇总活动成果并进行作品上传。⑤活动评价。通过五个活动内容，层层推进，以小组合作探究的教学手段，以此解决学生综合应用能力较为薄弱的缺点，充分调动学生开展活动的积极性和主动性。【知识与技能】 1、熟练使用文字处理、图表处理和多媒体加工等工具软件制作电子报刊、研究性报告和多媒体作品等； 2、学会使用智能翻译工具软件把介绍家乡的短文翻译为英文； 3、能合乎规范地使用网络发布学习结果。【过程与方法】溜逸 1、通过网络搜集有关我们的家乡——仁怀市的相关信息，完成附表一和表4-4； 2、通过小组讨论完成表4-5和附表二、三； 3、通过网络搜集课题的相关信息，完成附表四； 4、利用Word把活动成果制作成电子报刊或研究报告，或者利用PowerPoint制作成多媒体作品； 5、通过Email把活动成果发送给老师及同学们相互欣赏和评价。【情感态度与价值观】 1、通过小组协作，综合运用各种素材灵活完成任务，加强团队合作精神的培养； 2、通过进行集体网络评价，增加学生的学习成就感和形成严谨客观的解决问题的学习态度。【教学重点】 1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意； 2、合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。【教学难点】学习如何综合运用计算机处理信息的几种方法解决学习和现实生活中的问题，并加强合作精神的培养。
四、学习者特征分析在此之前的学习中，学生已初步学会了使用文字处理、多媒体加工等工具软件，还学习了利用网络发布学习结果，利用网络进行学习过程和结果的交流与评价等活动，但我校大多数学生并不能很好的运用这些工具综合处理信息，知识迁移能力和综合应用能力较为薄弱，同时，高一学生好奇心强、求知欲旺盛，对和自己生活贴近的事情非常感兴趣，而且一提到家乡同学们都感到非常的亲切，因此通过教师的正确引导和层层推进的形式能激发学生的兴趣，调动学生的主动性。本节综合活动给学生提供了一个综合运用所学知识解决实际问题的机会。
五、教学方法任务驱动法、探究法、小组协作法。
六、教学过程
耙式浓缩机教学环节			教师活动	学生活动	高纯球形硅微粉设计意图
创设情景引入课题（2′）		①播放一组仁怀市近几年发展的图片，让学生感受仁怀市的变化发展。 ②要求一至两名学生谈谈观后感。		观看视频，说说感受。	为活动设置情景，激发学习兴趣。
自动干手机活动过程活动过程活动过程	引入 3′	“家乡，是生我养我的地方。我爱我的家乡，同学们，你爱你的家乡吗？你希望让更多的人了解我们的家乡,喜欢我们的家乡吗？现在就让我们一起来创作一幅作品，向大家介绍我们的家乡，也为家乡建设出一份力量吧！” 请同学们描绘一下你的家乡，说出家乡的特及特产。在交流前请同学们先来认识我的家乡—仁怀市。现在请同学们来欣赏我为大家制作的介绍我家乡的多媒体作品。（利用多媒体进行展示作品）		学生思考讨论，发言:学生根据生活实际，来描述自己美丽的家乡及一些相关的信息。	提出问题激发兴趣培养学生的概括能力，提倡敢于发表自己的观点。
	讨论交流 5′	洗衣机面板要求学生围绕下列问题利用网络资源进行讨论和交流。 ①仁怀市有哪些重要资源（包括自然资源、社会资源和人才资源等）？ ②仁怀市的环境状况（包括自然环境、社会环境以及人文环境）如何？ ③仁怀市有哪些特？最值得向别人介绍的是什么？		学生分组讨论和交流学生利用【百度搜索引擎】 www.baidu/和【仁怀市人民政府公共信息网】 v/查相关资料，并填写附表一。学习小组长汇报作品	加深学生对家乡的认识逐步引导学生搜集活动材料
	选题分组 5′	要求学生从“地理位置、经济、农业、教育、旅游、文化、风俗、名人和特产”等选题中选择小组喜欢或可行的，确定主题后根据选题情况开展活动，并以小组为单位根据选题搜集资料，并填写表4-4。指导各小组制订活动方案和完成表4-5。		学生分组讨论选择主题内容，并进行资料搜集，完成表4-4。参考网站：【百度搜索引擎】 www.baidu/和【仁怀市人民政府公共信息】 v/等。小组长组织组员讨论制订小组活动方案，并完成表4-5和附表二	让学生在最短时间内了解综合活动过程的基本流程
	落实成果形式 2′	活动成果呈现形式： ①形式一：制作一份介绍家乡的、带有宣传性质的电子报刊； ②形式二：制作一份介绍家乡的、带有宣传性质的幻灯片多媒体作品； ③制作一份有关家乡状况的研究报告（电子文稿）； ④以“红之旅”或“绿之旅”为主题制作一份仁怀市的旅游计划报告。活动小组共有19个小组，每种活动成果呈现形式共有三种，自行选择一种。		根据活动成果呈现形式组织小组成员进行讨论，讨论并制定课题的活动安排步骤并填写附表三。	使本节课的活动形式更丰富，拓宽学生信息技术视野
	资料收集 5′	指导学生利用【百度搜索引擎】查相关成果形式的参考范例。观察各小组的制作过程，对各小组进行形成性过程的评价。同时，加强课间巡查，指导各小组根据主题有序的搜集资料并在第一课时结束前保存好所有活动资料。		学生根据小组分工利用【百度搜索引擎】和【仁怀市公共信ing息网】等网络资源开始搜集资料，并完成附表四。使用三种形式中的任意一种（最好是Word和powerpoint中的一种，在任意一种中插入表格信息），展示给大家。	培养学生网络信息素养能力培养学生团队协作能力
活动过程活动过程	成果创作 8′	指导各小组根据各自的成果呈现形式开始制作活动成果作品，指导学生遇到技术困难时进行小组讨论和向他人求助。指导学生把介绍家乡的短文翻译成英文版		各小组成员根据分工共同完成活动成果作品，在制作过程中遇到困难时及时进行小组讨论或者通过电子学档讨论专区和网络向他人进行求助参考网站：【百度搜索引擎】 www.baidu/和【仁怀市公共信息网】等。各小组利用【谷歌在线翻译】把介绍家乡的短文翻译成英文版并保存成电子文档进行上传。	培养学生团队协作和取长补短的品质
	上传作品 2′	指导各小组把作品发送到老师的个人。		各小组长把活动成果作品上传到指定的邮箱:mu125@163
作品展示 3′		指导学生进行作品展示 ①提出任务：记录下各组作品的有缺点，展示完作品后，大家要对这些作品进行投票。 ②对学生作品中的闪光点和不足作适当点评。 ③鼓励学生对展示的作品提出自己的看法。		①各小组长利用教学管理控制软件展示小组作品，对本组作品进行简单阐述。 ②记录各组作品的优点和存在缺点的地方，填写附表五。	培养学生与他人分享成果和尊重他人劳动的良好品质
多元评价 5′		参考附件3作品量化评价表对各小组进行评价。综合各小组评价，选出优秀作品，给予口头表扬。小组内自评、开展小组间相互评价、老师对小组点评。		各小组参考附表六作品量化评价系列表进行自评和互评，根据自己作品的得分和评价，同时针对所出现的问题进行适当调整，使作品更加完善。	培养学生养成多元评价的能力
课堂反馈 3′		指导学生利用电子学档管理平台反馈在本节课制作过程中遇到的问题。		学生在电子学档管理平台填写本节课的课堂反馈。 ①小组协作有没有困难？ ②完成作品在技术上存在哪些主要困难？ ③你在本次活动中主要有哪些收获？	培养学生反思能力
课堂小结 2′		①制作过程中存在的问题，包括分工协调、资料搜集和存在的技术问题。 ②展示和评价过程中存在的问题。 ③展望		学生倾听、思考和进行知识升华	巩固本课课的重点难点问题
七、教学反思略

本文发布于:2024-09-21 18:29:38，感谢您对本站的认可！

本文链接：https://www.17tex.com/tex/3/276990.html

上一篇：网页设计的尺寸规范

下一篇：抖音监控和评价指标设置与监测

标签：学生活动作品小组进行

留言与评论（共有 0 条评论）