女性受害案例分析^p （一）：和颐酒店事件
【怕怕】团队出品
（一）故事背景
弯弯说，她在杭州工作，3月30日来京办事，顺便旅游。她通过携程网预订位于望京的798和颐酒店，4月1日入住，打算住到4月4日，结果4月3日晚上出事了。剪式举升机
当晚，她和朋友吃饭后打车回酒店，10点50分左右，她乘电梯回酒店4层，准备进房间时，与她同乘电梯到4层的黑衣男子上前问她住哪个房间。
弯弯对男子说：“我又不认识你，干吗告诉你?”此后，男子采取揪头发、拉拽等方式，想强行将她带走。她蹲在地上报警，男子也在打电话，说的好像是什么“张哥你过来”之类的话。弯弯称，一名酒店人员上前劝阻，但不积极，未奏效。她不停呼救，引起路过房客注意，一名女房客还上前帮忙劝阻。陌生男子见状逃走。对方身上没有酒气。
（二）存在疑点
1.使用电梯必须刷房卡才能进入相应楼层（涉事男子是怎么进入的）
2.有案底的酒店怎么还有营业资格
（三）各方势力
1.警方
事发在周日，警方称办案的人周四才会回来，110接线人员说这事不归他们管。此处警方的推诿甚至是渎职不禁让人怀疑是否有利益纠葛。并且案件在报警之后没有进展，发微博引发舆论热潮之后才有所眉目。发微博比报警更有效，警方的权威无疑得到了极大的质疑。
2.媒体
新浪对当事人的微博进行删帖处理。事情发生在4月3日，当事人发微博时，新浪还进行了打压，强势媒体对于弱势体维权竟然采取掩耳盗铃的手段，真是让人瞠目结舌。而今天人民日报在官微上称视频中的男子疑似醉酒，四个字就想大事化小小事化了，将一起可能涉嫌多方勾结的刑事案件，弱化为因的醉酒而导致的意外事件。 3.酒店方
酒店在与当事人沟通时没有任何解释、道歉、安抚，反而要求给钱删帖。可见其态度之猖狂。
（四）事件火爆原因
1.内因
地点：发生在北京。天子脚下，首善之地。
品牌：发生在如家旗下的和颐酒店。如家集团在国内的酒店行业处于“排头羊”的地位，极具知名度。
场景：发生在人们很常使用的场景。对于广大的上班族特别是出差的人，最重要的无非就是衣食住行，住在出差的人的心中是排第一考虑因素。
监控视频的流出再加上事情本身的发生有点反常、令人感到不寒而栗（同情心和恐惧）
（2）外因
受害者资：涉案女性自身是做媒体行业的，有相应的媒体关系资
相关组织的回应：携程方、酒店方、警方均没有做出及时回应
媒体的姿态：媒体的子虚乌有的报道（疑似醉酒）以及恶意行为
四、反思和思考
（1）大部分的人把注意力放在“发生这件事如何自保”。
1.
我个人觉得首先需要相关部门（我不是很喜欢这个词，但是鉴于说某某部门的时候会出现“不归我们管”这样的情况）应加快立法，加大处罚与打击力度，还大众特别是女性这样的弱势体一个安全的社会环境；
2.
涉事企业应公开道歉并积极整改，以及赔偿事宜
3.
作为官方媒体、知名度较高的媒体，都应对自己的言论负责，为事实负责。
4.
希望人们不再冷漠，善待身边人，哪怕是陌生人。
（2）女生还是需要懂得一些防身知识。
1.
夜间避免单独外出或者独自在走廊中（酒店）
2.
尽量避免独居，可以跟信任的人一起合住（住酒店房间挨着也行）
3.
不要轻易与陌生男子独处（电梯等）
4.
切勿过量饮酒，以防酒后失身
5.
微型拉曼光谱仪如自己被抓住把柄切勿以性交换私了
（3）怎么做？
1.
保持冷静（案例中弯弯做的不错）
2.
机会逃离。
（集中注意力，到现场可以保护自己的工具或可能逃离的方式）
3.
重复呼救（察觉歹徒或对方欲侵害，应立刻大声呼救，若判断不至于因此而遭受暴
力袭击时就需要重复大声呼救。）
4.
合理反抗。利用身边的物品如钥匙、雨伞、钢笔等一切硬物、尖物当作自卫武器。
5.
保护自己的身体和生命。若是无法脱身，就不要死命抵抗，必要时要以保命为考虑。
6.
主动报警，保存证据。女性需要克服恐惧心理，主动报警。
Ps：
我们【怕怕】团队会更新一系列经验介绍防身的手段方法，以及防身工具（防身用品和防身软件，如防狼喷雾，防身【怕怕】等），欢迎大家关注我的持续更新！！！水带
篇二：教学机智案例分析^p
教学机智案例分析^p 汇总
[案例1] 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生 醇醚燃料记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？
[参考答案] 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。
[案例2] 在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析^p 。
[参考答案]小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身
的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。
[案例3] 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？
[参考答案]这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。
[案例4]“老师，我能不用书中的原话吗？”
纱窗角码
一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出。塑料件的设计
问题：请评价一下这位老师的做法。
[参考答案]师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成
[案例5] 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白和红的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？
[参考答案]目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。 (1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。 (2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。
[案例6] “不是果敢，是残忍。”
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议